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  • 简介:在十几年的物理教学中,笔者常常发现一些学生解物理题,思路窄,效率低,影响了对物理知识的全面掌握,也影响了物理学习成绩的提高.在教学实践中,我注意分析研究学生解题思路窄的原因,认为主要有两个方面:一是学生往往都把注意力集中到解决问题的结果上,而忽视了研究解决问题的基本思路和方法.不会对问题进行定性分析,即不善于通过对物理过程及其特点的分析,寻求解题的思路和方法,把物理问题单纯数学化.还有一些学生的思维是单线性的,他们在解物理题,不善于运用所学的全部知识进行联想,尽管这些知识在他们头脑中并未遗忘,但不经老师指点或提示,他们总是想不到,思维的单线性,直接导致思路受限,解题困难;二是摆脱不了教材的模式.教材中的例题、习题,原本就是教材研究解决问题的具体应用,是为进行集中思维训练而设置的,但一些学生解题,常常被教材的模式束缚着,不善于举一反三、创造性地想出新的解题方法.

  • 标签: 学生解 思路问题 浅谈学生
  • 简介:2000年秋高气爽的九月,我有幸被西宁市教委选送,来到国际大都市——上海,走进知名的学府——华东师大,开始了为期四月的进修学习生活。对于平时工作任务繁多的我来说真是个难得的机会,因为自1984年大学毕业迈进中学门的16年间,无论是在学校做教师,还是在教科所做教研员,这样长时间的脱产学习是从未有过的。我深知机会的难得与珍贵,所以在华师大进修的这段时间.抓紧每一分钟去感受和学习最新的教育思想、方法和手段。下面我就在华师大学习间的所见、所闻、所思、所想、所学、所做简述如下。

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