简介:摘要在小学数学课堂教学过程中,借助“低碳”环境的构建鞥能够更好的优化课堂环境并挖掘教材内容,实现对学生学习自主性的提升,并最大程度降低各种资源的消耗,在减轻学生学习压力的同时也显著提升了课堂教学效率。对此,为了更好的提升小学数学课堂教学质量,本文简要分析小学数学课堂“低碳教学”,希望可以为相关教育者提供理论性帮助。
简介:【内容摘要】小学科学课堂教学有别于其他学科,它是以培养小学生科学素养为宗旨,以强调学生参与丰富多彩的活动为主要教学形式的一门基础学科。学科的性质决定了科学课堂教学更多的呈现生成性、开放性、不确定性,要求教师运用各种有效的调控手段实施即时调控,使教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的态势,从而达到科学学习活动的有效性。本文试从学生学习兴趣的培养和激发、合作学习小组的组建、活动规则的制定执行、材料的提供时机、课堂评价的导向这五个方面来阐述怎样有效调控小学科学课堂教学。