简介：〔摘要〕教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源──人的资源。因此，教师素质的高低会严重影响一个学校的办学质量，办学声望及办学前景。教师管理是学校管理的核心部分。通过对教师实施合理有序的管理，来充分发挥教师的积极作用，以提高整个学校的管理水平。

简介：〔摘要〕学校管理是管理的一个组成部分，它既符合管理的一般规律，又有自己的管理特点。学校管理是综合性的管理，是以脑力劳动者为主要对象，以教学活动为主要内容的管理。学校管理是通过胁调学校人的活动实现学校目标的过程。学校是一个综合系统，这个系统是由很多性质不同的子系统交叉结合构成的。首先它是一个教学系统，也是一个教育系统、教研系统，同时也是一个与经济、文化、社会生活相关的系统。因此，作为一个校长，要想管好学校，就要熟悉学校的各个系统，分别采用不同的办法去管理这些系统。

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简介：〔摘要〕成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度之外，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作创新有效，和谐共处”的境界，以给我们的工作营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导与教师交往，做教师的知心朋友；关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇；给予教师充分的信任，放手让教师发挥创新才能，让教师愉快地工作、学习和生活……这样，增强了教师的自我管理意识和对领导的信任感，达到了“管”是为了“不管”的更高的管理境界。

简介：〔摘要〕班主任队伍是学校德育工作的骨干力量，班主任的工作质量，关系着未来人才的质量，关系祖国的未来。班主任工作又是一项繁琐而又辛苦的工作。班主任除完成自身的教学任务外，还要有效管理班级，培养学生良好品德、良好行为习惯，使他们全面健康发展。

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简介：〔摘要〕班主任是落实教育方针和培养学生成才目标的保证。班主任是班级管理工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任不仅是沟通学校、社会和家庭共同教育学生的桥梁，而且还要对学生的学习、纪律、卫生、出勤等进行全方位管理，工作可以说是千头万绪。无论班主任的工作多么繁杂，德育工作都应摆在首位，真正做到五育并重，德育为首。由于职业学校班主任的管理特点,做好职高班主任的管理工作就有其特殊之处。

简介：〔摘要〕随着中国社会经济的飞速发展，越来越依靠教育为经济的发展培养出更多更好的人才。改革开放以来，中国的教育步子很快，因此教育管理被提到特别重视的高度。初中生正处在学习知识、树立价值观、塑造综合素质的关键时期，教育管理直接影响着他们未来的人生方向。因此开展初中教学管理应受到广大教育者的重视。

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简介：〔摘要〕班主任作为学校德育工作的中坚力量，不仅要引导学生求取知识，更有教养化育人、为学生未来人生奠定基础的职责。常言习惯决定命运，养成什么样的习惯事关培养什么样的人，要想实现道德教育要求就要培养学生良好的习惯。

简介：〔摘要〕科学发展观，第一要义是发展、核心是以人为本。在我们的教育教学工作中，要树立以人为本的观念，确立以学生为本的思想境界，促进全体学生的发展，促进每个学生的全面发展。班级管理也更应该体现“以人为本”的科学发展观。本文从关爱你的学生是班级管理的基础、选好班干部，发挥其领头羊的作用、认真培养优秀生，精心转化后进生三方面阐述了“以人为本”的科学发展观在班级管理上的应用。

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简介：〔摘要〕学校工作的重点是教育教学，有效的管理能提升教学质量。在新课改的实施中，如何与时俱进、全方位地实施对小学的教育管理，正成为一个热门话题。