简介：回顾20世纪40年代以来逐渐兴起的教育政策社会学文献,从思想史角度研究教育政策社会学基本理论分析方式的思想渊源、研究取向以及内在理论张力,可以看出教育政策社会学的基本理论分析方式为嵌入性,即教育政策的制定、文本的表达、政策的实施等均嵌入社会结构与能动性相互作用的脉络之中,既受社会结构的影响,也作用于社会结构。嵌入性分析方式源于社会科学传统,韦伯和曼海姆的理论指出了教育政策嵌入性思考的方向,福柯、布迪厄、伯恩斯坦等人的理论提供了进一步探索的概念工具。嵌入性分析方式的研究取向包含教育政策网络研究、过程研究、批判研究三个方面。嵌入性分析方式在结构与能动性之间、微观与宏观之间、研究者与研究之间存在着内在张力。

简介：《去学校化社会》是当代著名社会批判家、教育思想家伊万·伊利奇的主要代表作。伊利奇在书中对＂学校化社会＂进行了猛烈批判,包括对现代学校的批判、对学校与社会关系的批判以及对现代社会的批判;并提出了关于＂去学校化社会＂的一系列构想,包括强化自我解放意识、改变生活道路选择、更新政治评估标准以及创立全新教育制度。《去学校化社会》可为我们深入反思学校存在问题提供丰富的思想启迪,为我们全面认识学校与社会的关系提供独特的方法引领,并为我们着力建设学习化社会提供有益的路径参考。

简介：师生关系是学校里的基本人际关系,更是影响学生发展的关键变量。以往研究多着眼于教师职业道德,而忽视了师生互动中教师面对的学生来源于不同家庭,打着家庭所处阶层的烙印这一客观现实。基于三个城镇27所小学70名教师、1527名学生的问卷调查数据,以及观察和访谈资料,分析师生关系与学生所处社会阶层的关系以及相关因素的阶层差异。结果显示,学生主观感知到的公平感、师生的语言含义理解、参与机会、人际互动的判断方式等方面存在阶层差异,并且阶层差异得到教师群体的印证。师生关系的阶层差异事关教育公平,改善师生关系需要培养教师应对学生阶层差异的能力。

简介：随着科技的发展,手机和平板电脑等移动便携设备已渗透到日常生活的方方面面。移动便携设备的广泛使用和无线网络的普及保证了个体可以随时获取信息进行学习,移动学习应运而生。在对移动学习的定义、特点和形式进行梳理的基础上,概括了移动学习研究的理论基础,关注了有效的移动学习面临的心理挑战和多任务操作挑战,并对移动学习未来的研究方向进行展望与分析。

简介：理论与实践关系在我国教育学界是一个历久弥新的话题，但也是“一个多年煮不烂的老问题”。赫尔巴特不仅思考和阐释了理论与实践关系所蕴含的辩证法思想，而且还积极探寻教育理论与实践结合的途径。重温赫尔巴特在教育学讲座中提出的理论与实践关系问题，可以防止我们在谈论教育问题时可能产生的片面性。

简介：随着经济社会发展水平的不断提升，新时期的科技人才竞争成为影响经济社会发展的一个重要因素。人才教育管理一直是国内人才培养的重要保障，作为新时期人才培养的一个重要组成部分——成人教育，也是人才发展战略中必不可少的一个重要环节。当前国内教育领域通过改革创新，正经历一个全新的人才培养发展时期，但是这个时期的人才培养在管理方面存在着一些问题，严重影响了人才教育管理与人才培养发展的和谐统一。

简介：通识教育是我国近三十年来兴起的致力于全人教育的现代教育理念,而地方高校的社会服务能力是其存在价值的体现。通识教育通过强化高校内涵建设、变革人才培养观念、实施课程改革等途径,可有效地促进地方高校在文化、创新和科教三方面的社会服务能力的提升。

简介：从20世纪20年代的进步主义教育运动到60年代的学科结构化时期,美国社会科课程全面型塑了加拿大社会科课程。随着加拿大社会问题的激增以及对美国文化霸权的警惕,＂加拿大研究＂成为社会科课程本土化的重要表现形式,并逐渐在社会科课程中占据了核心地位。20世纪八九十年代学界对于加拿大价值观教育、公民议题等内容的关注进一步强化了加拿大社会科课程的本土特征。

简介：在官方层面,大多数政府都拥护1948年的《世界人权宣言》。该宣言声明至少应该在基础教育阶段实行免费教育。然而,尽管政府在教育制度上做出了免费教育的规定,但事实上,在世界各地仍有越来越多的家庭不得不把钱花在校外补习,即所谓的影子教育上。影子教育迅速蔓延,不再囿于那些相对富裕的家庭,这就加剧了教育不平等,进而影响到社会公平。它隐匿于公立教育制度的影子下,使得越来越多的家庭不得不置身其中,这一事实显然与《世界人权宣言》的精神背道而驰。《世界人权宣言》的精神究竟应该被摈弃还是被保护;如果应该被保护,又该如何保护,这些问题都值得讨论。

简介：价值取向是教科书的灵魂。教科书编写者被赋予特有编写权,教科书处处都承载着编写者的价值取向,其编写结构体系体现编写者的课程观,具体内容包含了编写者想传递给学生什么价值。运用“频度差异”分析法和文本质性分析法,对人民教育出版社《品德与社会》（3~6年级2016年版）教科书编写者的价值取向进行研究,涵括教科书的内容选编体系、体例设计,以及教科书内容的公民伦理、家国情怀、性别、全球教育等。

简介：当语言研究发展到现代，乔姆斯基提出的“转换生成语法”理论的出现，实现了语言学研究的又一次突破。乔姆斯基所提出的对人类语言能力的构想，以及对人类语言系统的分析，充分地将语言与人类思维相结合。他将人类的语言系统看作是自然形成的语言逻辑结构，这种思想即为“转换规则”和“生成规则”的概念。在这些概念的支撑下，可以将各种语言看作是逻辑的演绎系统。乔姆斯基的语言研究理论打破了我们以往以经验材料为科学研究方式的传统，增加了对人类语言能力的思考，使得语言研究更加具有理性主义色彩，其中对语言哲学的理论价值分析也十分详细精彩。

简介：语言哲学是当前语言学界研究中处于时代发展前沿的学科，受到语言学界乃至其余科学界的广泛关注。对于语言哲学定义的研究较多，但是对于语言哲学当代发展效应以及理论价值的研究较少。对这些方面的关注，是我们充分了解语言哲学、充分发展语言哲学的重要基础。

简介：个人和社会的关系是任何一种社会伦理所要处理的核心关系。强调群体或整体的原则，主张整体的至上性；承认个人与集体之间的依赖关系，主张集体的利益高于一切且神圣不可侵犯，一直是中国社会对待个人和社会关系的两大伦理传统。长期以来，在两大伦理传统中，整体或集体成为一个超个体的存在，个人利益被看作整体利益或集体利益的对立物，因而受到否定和批判。

简介：网络社会责任感是个体在网络社会中对自己所属群体及相应社会角色所承担义务和过失的自觉态度。通过自编网络社会责任感调查问卷,对江苏省2552名中学生进行调查发现：青少年网络社会责任感良好,但知、情、行表现不一致;女生网络社会责任感高于男生;高三年级学生网络社会责任感最低;民主型家庭的青少年网络社会责任感最高;城乡不同生源的青少年网络社会责任感无明显差异,但城市青少年网络社会责任行为优于农村青少年。分别从青少年群体特点、学校教育和网络社会影响等方面分析了现状产生的成因。

简介：小学品德与社会课程是对小学生进行德育教育的主阵地和主渠道,在这个德育教育前沿阵地上,教师要以新课程改革为标准,推进和实现小学品德与社会课堂教学的生活化,要将生活内容中的德育概念融入课堂教学中,使生活德育教育成为课堂教学的重要模式,在“知行结合”的生活德育课堂教学模式下,引导小学生积极去体验和探究,感受、体悟历史和德育发展的进程,品味文化深邃的内涵,

简介：随着时代的发展与社会的进步，人们的生活水平在不断提高，人们对生活品质的追求也逐渐被重视起来。教育是人们生存和发展的本源动力，随着人们对改变生活的不断努力，教育也在不断适应社会的发展而改革创新，艺术设计教育也已经逐步渗透到人们生活的各个领域中来，艺术设计教育对人们的生活由物质生活到精神生活的影响程度已经逐步加大，尤其是一些新型领域的艺术设计专业的兴起，对改善人们的生活环境、提高人们的生活水平和生活质量的影响已越发突出，所以如何能够将现代艺术设计课堂教学与社会实践有效结合起来，从而更有效地改善人们的生活环境、提高人们的生活质量，这已经成为当今艺术设计相关领域的重点研究课题。

简介：十八大以来，我国将“创新”视为践行科学发展观的重要内容，“创新”在社会各领域的渗透、作用也表明了它是解决改革开放三十多年来“沉疴顽疾”的“化解良方”，

简介：通过建构结构方程模型探讨父母参与和学业自我效能感在家庭社会经济地位与学业成就关系中的作用。通过对在中国中部某市所收集的7089名四年级学生的数据分析发现：（1）父母参与在家庭社会经济地位与学业成就关系中的中介效应不显著;（2）学业自我效能感在家庭社会经济地位与学业成就关系中存在中介效应;（3）家庭社会经济地位可以通过父母参与—学业自我效能感这一中介链对学业成就产生间接效应。

简介：在新形势下，如何使语言跟上社会发展的脚步，对教育教学资源进行高效整合，成为很多语言教育者关注的热点话题。特别是在英语课堂教学中，如何在时间和地点较为有限的课堂上对学生的英语综合能力进行有效的提高，是一个非常重要的问题。目前看来，教师的教学方法、学生的学习方式都发生了很大的变化，但我们不能不看到，在课堂教学中还存在不少的问题，其中非常突出的是。