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26 个结果
  • 简介:我正兴致勃勃地给学生讲解《三亚落日》这篇课文,突然一阵窃窃私语声传入耳中,只见周月同学正眉飞色舞地说着什么。

  • 标签: 美丽
  • 简介:“学会”为“会学”□吴英伟在教学实践中我们发现,有的学生各方面全面发展,思维活跃,课余生活兴趣广泛;有的却仅能跟上课本学习。即使学习成绩相近的学生,有的学得轻松愉快,效率很高;有的却负担较重,费时很多。为什么同一班级同一教师同一教法,学生的学习成绩...

  • 标签: 学生学习方法 掌握学习方法 传授知识 教师影响 教师的主导作用 学习成绩
  • 简介:例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,教学中,不仅要利用它来帮助学生理解抽象的数学知识和给学生以一定的解题模式,而且要能充分发挥和挖掘它潜在的式能量,来有效地训练学生的思维。现将我们作的一些例题式教学尝试,简介如下,供同行们参考。一、例题的调补式,训练思维的广阔性例题教学中,为了避免对问题认识的片面性和狭隘性。体现知识结构与学生认知结构的辨证统一,促进学生对知识本质属性的全面掌握和深刻领会,可对某些例题的结构进行适当的调整和补充。例如,对六年制小学数学第十册“分数和小数的互化”例

  • 标签: 例题教学 变式 小学数学 训练思维 引导学生 认知结构
  • 简介:课堂教学中的“”能使学生始终保持一种新鲜感、趣味性、主体意识,激发学生的学习能动性.提高课堂教学效果。本文从六个方面来讨论“”的方法和“”的效果。

  • 标签: 课堂 教学
  • 简介:〔摘要〕教师对待学生存在的问题,不能千篇一律千人一面地要求学生,如果不把学习的权利还给学生,一味地牵着学生的鼻子走,势必会把学生引入死胡同。

  • 标签: 〔〕学生课堂教学教师合 作探究
  • 简介:晚清文人林纾"力延古文之一线",坚守传统文化及古文论之精髓,创作实践与理论成果极其丰富,堪称古文大家。然而其古文理论的光芒被"林译小说"所遮掩,研究现状不容乐观。本文以《春觉斋论文》为主要探究对象,分析林纾古文理论的传承与变革之处,从而阐明他在古文论的建构以及发展创新方面的独特贡献。

  • 标签: 林纾 古文理论 承与变 贡献
  • 简介:探究教学积极创设合作、交流、对话的学习环境,既展现学生的主体力量,强调人的自强不息的创造精神,又具有社会性、交互性和共生性,强调创造的意义和价值,强调对自然、社会、人生的责任和义务。

  • 标签: 探究教学 创新 合作与交流
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  • 简介:数学课堂文化是师生在数学教学活动中表现出来的人际关系、行为方式、思维方式和价值取向。教师与学生是两个平等的文化主体,数学课堂文化主要形成于这两个主体之间开展的数学教学活动。儿童数学课堂文化是教师、儿童思维方式和行为方式的总和,是课堂教学的“土壤”,是课堂教学存在、运行和发展的“元气”,是课堂教学的活力之根和动力之源。

  • 标签: 数学课堂文化 儿童 数学教学活动 行为方式 思维方式 课堂教学
  • 简介:文章首先厘清了远程学习、泛在学习与移动学习之间的关系,并在分析已有研究的基础上重新界定移动学习的定义,继而从移动学习者学习系统的构成切入,探析我国移动学习的发展历程,说明我国移动学习的发展是一个渐进的过程,将经过三个发展阶段:基础环境建设、知识体系化建设及学习服务建设。我国的移动学习现阶段正处在知识体系化建设阶段,学习的有效性成为了研究的焦点,其发展正在开始“微”转向,这种徽具体表现为学习时间零碎化、学习内容的片段化、学习工具微型化及学习方式微学习四个方面,最后笔者认为处在微时代的移动学习需要关切以下四个问题:学习者需要重构自我的学习时空;在学习内容的设计上要关注学习内容间的隐性关联;注重学习内容的质,而非以量取胜;注重思维的可视化设计。

  • 标签: 移动学习 微变 策略
  • 简介:〔摘要〕教育一直是我们国家对于人才选拔的最基本方式,而现今的教学模式已经多种多样,而式教学在初中数学领域中的优势也开始显现出来,通过教学方法不断改进,各类题型不断变化,让学生日日有新题,天天有收获,不再局限于单一古板的数学牢笼里,而是踏入一个前所未有的全新领域,式的数学,所带来的收获的非常多的。

  • 标签: 〔〕变式教学初中数学教学应用探讨
  • 简介:〕随着社会各界对我国教育事业的关注和重视,我国教育事业得到了长足的发展,加之新课程改革的深入发展,更多教学方式在实践教学中得到了有效运用,并取得了理想的成果。式教学作为新型教学理念,注重学生独立个性和自主创新能力的培养,下面就对式教学在初中数学教学中的应用展开分析研究。

  • 标签: 〔〕初中数学变式教学应用
  • 作者: 田伯峰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:〔摘要〕高中的数学学习对于刚刚进入高中时期的学生来说,是存在一定的难度的,而且较之初中的数学相比会有很大的一个提升。有些学生会逐渐的显现出对于数学的学习能力,而有些学生则因为没有好好的适应进而进入数学学习困难期。因此,要探索出一个更加适合高中生学习的数学的学习方法,变式学习作为这样一种有效的学习方法,不仅有利于学生思维的发展,同时还可以额提高学生的数学成绩。因此本文对变式教学在高中数学教学的应用进行了探索研究。
  • 简介:齿厚蜗杆是普通蜗杆的一种变形,由于左、左两部分的导程不相等,齿厚逐渐变小或变大,利用挂轮增大或减少导程的大小以形成不同齿厚的方法,根据其左、右侧导程Lf和Lr分别计算挂轮的齿数,调整机床分别进行加工,其它操作与普通蜗杆的车削方法基本相同.

  • 标签: 变齿厚蜗杆 导程 挂轮