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  • 简介:〔摘要〕作文教学是小学语文教学的一个重点和难点,“作文难教,难写”已成为语文教学中带有普遍性的问题。小学生写作文,不知如何开头,如何展开情节,如何结尾等,久而久之,就会产生一种莫名的惧怕心理,有悖于学生的健康成长。随着社会的发展,口语交际越来越重要,而小学阶段正是发展口语的最佳时期,同时,从小加强对学生口语训练也对提高学生的作文水平有着重要作用。

  • 标签: 〔〕加强口语训练提高 作文水平
  • 作者: 李姣
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕随着素质教育的不断发展和新课改的全面推开,中学英语教学方法也在日益改革和创新。学生口语水平越来越受到教师的普遍关注,学生口语水平的高低成为检验学生综合素质的重要标尺。
  • 简介:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。这是根据世界发展的趋势和我国社会主义现代化建设的需要,针对现实教育的不足而提出的具有时代意义的战略决定。

  • 标签: 发展理念 提升教育 教学水平
  • 简介:

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  • 简介:〕课外练笔最大的特点是自由随意,学生的写作行为不受时空限制,写作题材不受硬性规定限制,写作思路不受课堂训练左右,而且写作感情不受文体限制,有课堂作文训练无法比拟的优点,能对课堂作文训练起到补充和促进作用。教学实践中,要有效把握和利用课外练笔这一方式,提高学生写作能力。

  • 标签: 〔〕课外练笔生活积累写作水
  • 简介:〔摘要〕小学英语教学是一门科学,更是一门艺术。英语教师要因班、因生制宜,创设情境,使英语课堂别开生面。让学生在玩中学、在动中学、在情境中学,充分发挥学生的主观能动性和创造性,让学生感受到学习英语的乐趣和运用英语的成就感,从而提高学生的英语能力,真正把素质教育落到实处。

  • 标签: 〔〕小学英语教学兴趣情景主体性竞赛
  • 简介:学科或教材是人类知识经验的集合,学习活动作为理解学科或教材的过程,首先是一个认知过程。根据布鲁姆教育目标系统理论,按照认知水平由低级向高级的发展阶段,将人的认知水平分为认记、理解、应用、分析、综合等层次。教师应当通过教学活动促进学生认知水平的提高,在认知水平提高过程中,学生对疑难问题的解决是认知水平提高的关键,学生在解决疑

  • 标签: 生物教学 学生 认知水平 思维障碍 能力培养
  • 简介:〔摘要〕针对任职教育转型过程中出现的问题,从组训模式、教材体系、教学方法体系等方面提出构建“1+X”任职教育模式,并对构建“1+X”任职教育模式的原则、运行程序与过程控制进行了探讨。

  • 标签: 〔〕任职岗位&ldquo 1+X&rdquo 模式课 程建设
  • 简介:实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,着眼点是改变学生的学习方式,优化学生的学习过程。学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成,归根结底是学生自己学习的结果。所以,教学需要关注的重要问题是让学生形成科学的学习方式。'教学'的意义应该是'教会学生如何有效地进行学习'。在原有的教学条件下,许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传授。这种学习方式十分不利于学生创新精神和实践能力的培养。随着网络时代的到来,学生的思维方式正发生着根本性的变化。学生获取知识、提高技能的手段和方法也应跟上时代发展的要求。元学习水平的高低,联系着学生是否具有较多的关于学习及学习策略方面的知识,并能否善于监控自己的学

  • 标签: “元学习” 学习过程 学习方式 中学 生物教学 优化
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,培养学生良好的书写习惯。学生良好书写习惯的培养与教师的严格要求有关,在平时的教学中,教师板书要规范,要指导学生养成认真“读帖”、“比较”和持之以恒练习的好习惯,逐步提高自己的写字水平

  • 标签: 〔〕规范读帖比较持之以恒
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  • 简介:一、英国A-level考试(高考)简介英国考试项目繁多,最普遍的考试包括普通中学教育证书考试-GCSE(GeneralCertificateofSecondaryEducation的缩写)和A-level(AdvancedLevel)科目的GCE(GeneralCertificateofEducation的缩写)考试。前者相当于中国的中考,考生年龄多在16岁左右,英国习惯称为“16岁考试”;后者则相当于中国的高考,考生年龄多为18岁,

  • 标签: 考试分析 英国 数学 考试项目 证书考试 中学教育
  • 简介:〔摘要〕美术教育作为学校教育的重要组成部分,具有其他学科不可替代的作用。我们要摒弃对美术教育偏颇的理解,要认识到美术教育既可以建构人们健全的审美心理,又可以培养人们的艺术欣赏和创造能力。另外,初中美术教学方法不是一成不变的。所以,为了丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,我们可以综合地利用各种教学方法,让教学方法服务于教学目标、教学内容以及教学条件,使得学生在实践与讨论中提高美术修养。

  • 标签: 〔〕初中美术教学水平教学 方法
  • 作者: 邢爱荣
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-02-12
  • 出处:《教育研究》 2013年第2期
  • 机构:〔摘要〕小学生学写作文是一项非常艰辛的任务,所以在作文教学中更需要老师的激励。所谓作文教学的激励,就是教师在平时的教学活动中有意识地、自觉地运用自己的语言态度和教学技艺,优化教学过程,创设一种宽松、和谐、愉悦的教学氛围,使学生始终能在自信、自强和积极向上的心态中顺利完成学习任务。