简介:2005年,联合国教科文组织正式颁布了《可持续发展教育十年国际实施计划》,并明确指出:“‘可持续发展教育十年’的总体目标是,把可持续发展的原则、价值观、具体实践贯穿到学习的各个方面,以改变人们的行动方式,创造出以环境保全,经济可行性以及社会公平为基础的更加可持续发展的未来”。什么是可持续发展的原则和价值观呢?这些原则和价值观是如何被倾注于教育的呢?《地球宪章》又在其中扮演一个怎样的角色呢?通过对《可持续发展教育十年国际实施计划》、《计划框架》以及《地球宪章》等重要文献的解读,试图描述《地球宪章》视野下的可持续发展的伦理框架,澄清可持续发展教育的价值目标,说明依据《地球宪章》的原则设计可持续发展教育的价值指标的合理性。
简介:〔摘要〕发展教育事业,提高教师能力是当今世界发展的主流。教师发展在全球已逐渐被视为教育改革的中心和核心要素。教育大计,教师为本。只有教师发展了,教育发展才有保障。本文首先论述了教师发展对教育发展的意义;其次,进一步探讨了教师发展的迫切性、必要性和意义;最后,提出了实施教师发展的有效策略。
简介:〔摘要〕基于现代教育理论,教育的范畴应该是整体性的,全面性的,同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序。这样,培养出来的学童才能在心智及体魄等方面得到全面的均衡的发展。
简介:〔摘要〕小学教育在学生的受教育历程中一直都处于基础地位,对学生的身心发展都有着不可替代的作用。所以,小学数学教育更应该注重学生的全面发展,以学生为本,提高学生的主体性。这些新发展都应将成为小学数学发展的新追求。
简介:〔摘要〕分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式,它强调了“教师的教要适应学生的学,学生是有个性差异的,不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展”,而是做到“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”。它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,针对学生“最近的发展区”,实行分层推进教学。
简介:〔摘要〕随着当今世界经济全球化和知识经济的蓬勃发展,高等教育正发生着深刻的变化。世界高等教育发展现状,分析中国高等教育发展变化及存在的主要问题,提出对中国高等教育改革发展趋势的几点意见。