简介:〔摘要〕油画的材料由油画染料、油画棒及画布的艺术整体构成。高考油画从2006年开始,各个省市进行自主命题,开始主体是西方油画艺术,占据70%以上的比例,民族油画艺术重在传承西方油画艺术技法上的民族表现,达到整体和谐的效果。从油画高考之后办学的思想看,大学油画分专业之后,对于油画的民族性研究达到一个专业空白阶段,在油画的教学中,我们既要考虑当前的高考要求,又要对以后的专业发展做出一个长远的计划与评价。“用眼睛感受美丽,以美丽浸润心灵,用心灵提升意识,将意识融于实践”,油画课程教师引导学生“学会发现寻找,手脑并用体会,投之自我感情,传达审美目标”。
简介:〔摘要〕抗日战争的胜利是中华民族的胜利是中国人民爱国主义精神的胜利。中华民族的凝聚力是抗日战争胜利的重要的精神要素,中国共产党成为抗日战争的中流砥柱。国民党和共产党携起手来共同抗日是发动全民抗战的有力保证。铭记历史,珍爱和平,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为动力的时代精神。
简介:〔摘要〕新课改实施后,美术课逐渐呈现多元化,课堂气氛活跃轻松。茂兰卡斯特地区是一个山区小镇,通过设备、信息渠道获取美术课堂教学资源很难,但本地得天独厚的民族风情的为我们提供了宝贵的自然资源。
简介:摘要校本课程是由学校或教师自行设计,“量身定做”的个性化课程。《基础教育课程改革纲要(试行)》规定“为保障和促进课程适应不同地区、学生、学校的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理,把课程一部分权力下放给学校和教师。,因此,校本课程的开发,其本身就是一个重要的课题。,校本课程应该包括两层含义一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更加符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校对本校学生的需求进行科学的评估,并考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发首在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
简介:〔摘要〕立足学生实际,探索恰当教学方法,既注意兴趣的培养,知识的学习,能力的提高,素质的养成,又要扎扎实实使每项训练到位,在短时间内,使内初班民族学生学好小学语文。
简介:〔摘要〕教师有意识对学生进行创新教育,是时代赋予我们的责任。教师和学生在课堂教学中虽然扮演着两种不同角色,但是居主导地位的无疑还是教师,我在从教经历中,本着本学科在学校的地位实际和学生学习状况实际结合课标的要求,致力减轻学生课业负担,提高民族地区学生创新能力,培养学生生物学素养。
简介:〔摘要〕民族音乐学(Ethnomusicology)在中国已成为一门显学,虽然学界对其是否为一门学科还存在着争论,但绝不会妨碍它在中国乃至世界的发展的迅猛势头。民族音乐学之所以能有今天的繁荣和引起诸多学人的关注,与其多学科交叉的历史传统有着密不可分的联系。本文试结合民族音乐学发展的历史来研讨其多学科交叉的学科传统和学科发展的精神。