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4 个结果
  • 作者: 陈洁
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕笔者将思维导图引入中职外贸教学,在改善中职学生的理论学习、解决计算困局以及提升理解认知方面做了积极的尝试,本文结合实践介绍了具体的做法以及反思。
  • 简介:利用思维导进行初中数学教学是一种高效、创新的教学方式。思维导,又叫心智,是1971年由英国著名心理学家、教育学家、“世界大脑先生”东尼·巴赞(TonyBuzan)所创,它是表达发散性思维的有效的图形思维工具,是一种全新的、有效的、革命性的思维模式,是将知识结构图像化的过程。思维导可以开发人类大脑的无限潜能,提高自己的思维水平,改变自己的思维方式和思考模式,让自己用一个开放的头脑去接受新鲜的事物,让自己的学习、生活更轻松,因而思维导具有人类思维“地图”的美誉。数学思维导是建立在数学学习方法和思维导应用的基础上的数学教学工具。使用思维导可以帮助学生在表达时理清思路,把握全局,使讲解和学习流畅自然、重点突出。

  • 标签: 初中数学教学 应用 数学学习方法 思维导图 人类思维 发散性思维
  • 作者: 朱秋红
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
  • 作者: 张建忠
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕思维导图是一种重要的发散工具,在高中英语复习课中使用思维导图进行有效复习,还在进一步实践和探索之中,因为每个学生对事物的理解能力不同,想象力、思维能力、思维方式都不相同,对于有些学生来说运用思维导图可以起到积极的效果,但是对于另外一些学生而言思维导图没有多大的意义。本文探讨了思维导图在高中英语教学中的应用策略。