简介:
简介:摘要元认知是指人类以自身的认知系统为认知对象,对主体的认知过程的自我意识和自我调节,也就是“对认知的认知”或“对操作的操作”。本文分析了元认知的内部结构,分别从元认知知识,元认知体验,元认知监控能力三个方面讨论了元认知研究在在高中生物教学中的意义。文章认为,要发展学生学习能力,提高教学效益与质量,关键是引导学生掌握元认知知识,增强元认知体验,提高元认知监控能力。
对农村学生物理元认知能力的调查与思考
论高中生物教学中学生元认知能力的培养
给学生预留创新的时空
如何提高作文能力
培养学生的反思能力
怎样提高语文阅读能力
培养学生的观察能力
浅析数学能力的培养
提高学生实验能力初探
培养学生的创新能力
学生创新能力的培养
浅谈阅读能力的培养
提高学生作文能力初探
培养学生的说话能力
如何培养学生阅读能力
激发兴趣培养能力
提高学生的实验能力
提高物理教师教学能力
如何培养数学探究能力
高中数学学习能力型问题与创新能力型问题浅谈