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教师要培养学生“言
之有
物”的文风
作者:
陈建文
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2012-12-22
出处:
《学习方法报》
2012年第29期
机构:山东烟台市开发区五中陈建文
简介:
标签:
全文阅读
直译为主、意译为辅——行
之有
效的文言文翻译法
作者:
程鹏
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2011-12-22
出处:
《学习方法报》
2011年第45期
机构:以直译为主、意译为辅的文言文翻译方法,一直以来都在推行,但仍有不少人不得要领,以至于事倍功半,所以有重新强调的必要。我认为,其翻译步骤和技巧,可从以下几个方面去把握:
简介:
标签:
全文阅读
有限
制条件的排列问题
作者:
杨梅
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2011-02-12
出处:
《学习方法报》
2011年第2期
机构:河南永胜第一中学杨梅
简介:
标签:
全文阅读
疑义相与更上层楼——观察诊疗以提高历史课堂教学
之有
效性
作者:
刘学华
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2011-12-22
出处:
《学习方法报》
2011年第29期
机构:辽宁葫芦岛市九高中刘学华
简介:
标签:
全文阅读
教师要培养学生“言
之有
物”的文风
教师要培养学生“言
之有
物”的文风
直译为主、意译为辅——行
之有
效的文言文翻译法
直译为主、意译为辅——行
之有
效的文言文翻译法
有限
制条件的排列问题
有限
制条件的排列问题
疑义相与更上层楼——观察诊疗以提高历史课堂教学
之有
效性
疑义相与更上层楼——观察诊疗以提高历史课堂教学
之有
效性
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