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  • 作者: 冯红莉
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构:职业中学教育是我国中等职业教育的一种形式,其目标是培养兼有职业技能和较高文化素质的复合型人才。作为职业中学基础文化课的组成部分,数学以其抽象性、概括性、推理性等特点在学生文化素质、思维方式的培养上具有重要作用。当前,在我国经济不断发展,职业人才结构不断变化的情况下,数学教学应该结合数学教学的目标和课程特点,探索在数学教学中实施素质教育,使学生的智力因素和非智力因素获得协调全面的发展,从而能够很好地促进学生综合素质的发展。对于这些要求来说,传统的教学方法难以做到。而使用强调以职业活动为导向,以人的发展为本位的“项目导向教学法”将会较好的实现这些教学要求。如何运用“项目导向教学法”进行初步探讨。
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  • 作者: 黄卓琼
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第33期
  • 机构:教育要面向现代化,不仅要求教育内容要符合现代化建设的需要,而且教学手段也要与现代化的科学技术相适应。因此,教学手段在教育教学中有着举足轻重的地位,直接影响教育教学效果。运用多元化教学手段教学,形象生动,感染力强,是激发学生学习兴趣,开拓思路,培养观察能力和想象力的有效手段。虽说语文教学是一门基础科和工具科的教学,但鉴于形象思维这一点,我们可以充分利用多元化教学手段,如录音机、摄像机、录像机等,积极贯穿于语文教学过程中,让学生“喜闻乐见”,从而获得事半功倍的效果。
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