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简介：摘 要：小学语文作业设计作为语文教学中的一个主要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它是检测学生课堂教学效果的一种重要手段，对学生的语文学习起到一个导向作用。在“双减”政策的背景下，通过“T字法”作业设计，帮助学生形成初步阅读策略，从而提高学生的阅读能力。

简介：摘要：高一学生在学习加速度概念后对于加速度的理解还是不够透彻，而新教材在这节课安排了“v-t图像中的加速度表示”。笔者对新教材进行二次开发利用v-t图像巧设问题既能深化加速度的理解，也可以提高学生“图像——文字”思维互换能力。

简介：摘要：在行业红利逐渐降低的背景下，T公司发布公告将向投资者派发J公司股票作为一次性股息，业界以为这是应对反垄断指南的一种策略，两家头部互联网企业以及资本市场都受到了一定影响。此次中期“特别分红”派息方式少见且股息率远远高于其历次分红率，此外T公司在互联网公司中的行业龙头地位也使本次分红对资本市场上其他公司和投资者产生了一定影响。

简介：摘要：本文为我校探究教师教学能力评价的实践总结，评价所使用的方法来自于SPSS中的配对样本法。因当时教师教学能力以配对样本法中的t值表示，因而当时我把它称之为t值法。其中操作关键在于排除其他非教学能力影响因素而达到精准评价。如使用前后标准分比较排除试卷难度差异，用t值取代作差法的差值可排除学科波动幅度差异，先配对后标准化则可排除学生缺考导致的t值总体偏差等。后来该方法我有计划引入双测法对课堂效益进行精准评价。

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简介：摘要：初中学生在面对运动学较难问题时，囿于数学基础和思维水平，学习中存在较大的困难与障碍.教学实践中，笔者发现，巧用路程s-时间t图像法能使这些问题变得直观形象、简单易学.而学生能应用图形图像法解决物理问题的能力又是核心素养关键能力的一个方面.故本文欲采用示典例与精解析的方式，介绍s-t图像法在解决初中较难运动学问题上的思维过程，体现图像法的简约美.

简介：摘 要：T集团创建于1996年，其核心品牌主打高端住宅地产产品。2009年，T以品牌价值16.8亿元人民币入选“中国房地产企业品牌价值20强”；2012年4月，T作为福建唯一主营业务为房地产的上市企业入选“博鳌亚洲论坛——叶舟上市企业分享竞争2011年度发展能力50强”；2018年，T集团土地成交价款在50亿元左右，同比断崖式下滑，截至2018年底，T集团的存货跌价准备余额为3.07亿元。T集团为何会落至债券违约的境地，其有许多问题值得研究，本文旨在研究T集团债券违约的原因。

简介：【摘要】在高考全国卷中，选做题的内容是极坐标与参数方程和不等式选讲，重点在于考查的核心素养是数学计算能力、逻辑推理及数据分析能力。对于我们学校学生的接受水平来说，我们数学备课组更倾向于极坐标与参数方程的教学，相较于不等式选讲，我们的学生也更愿意学极坐标与参数方程。在解决与长度有关的圆锥曲线问题时，利用直线的参数方程去求解，能把复杂的化为简单的，把计算难度大的化成计算容易的，能节省很多时间，为了让学生能在此类题多拿分，我通过在教学中讲清楚有关知识点，并总结关于此类题的解题步骤和规范答题。

简介：摘要：在纵向推进高中英语教学改革的过程中，4T模式阅读教学法受到了应有的关注。这一教学方法要求教师着眼于听说读写训练的教学条件，将文本阅读、主题探索、细节查找和思维表达相结合，深入剖析阅读篇章的基本结构和层次，强化学生对主题内涵和细节内容的理解，逐步提升学生的思维能力以及英语语感。让学生在自主阅读和深度品味的过程中掌握英语阅读的技巧，实现内化于心、外化于行。

简介：摘要：学前教育作为终身学习的第一阶段，不仅能够激发儿童浓厚的学习兴趣和强烈的创造愿望，1而且有助于教育事业和社会的整体发展。师资力量作为最重要的教育资源之一，决定着教育质量，影响着学生的未来。本文主要运用《中国教育统计年鉴》和《中国教育经费统计年鉴》（2002年~2017年）数据，从教师数量和质量结构两方面深入分析河北省学前教育专任教师在数量、学历、职称等方面的构成状况，总结教师队伍结构特征及存在问题，并针对存在的问题提出政策建议。

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简介：摘要：2017年版的《普通高中英语课程标准》和2022年发布的《义务教育课程标准》都强调加强单元教学的整体性。单元整体教学是实践英语学习活动观、培养学生核心素养的有效途径之一，整体设计综合性、关联性和实践性的单元学习活动，有利于促进学生学科核心素养的发展。因此,本文提出了单元英语学习活动设计的建议，并以人教版英语七年级下册第九单元what does he look like？为例设计单元教学活动以期为英语教师未来的教学提供建议。

简介：摘要：本文基于英语学习活动观的内涵和听说语篇分析，以GO FOR IT 8B Unit 4 Section B 1a-1e听说教学为例，通过对听说语篇的研读，进行语篇学习理解类活动，应用实践类活动和超越语篇迁移创新类的听说活动，探讨基于英语学习活动观的英语听说教学。