简介：摘要：摄影影像创作是一种重要的艺术形式，通过摄影技术和创作手法，可以表达作者的情感、观点和创意。随着摄影技术的不断进步和数字化时代的到来，摄影影像创作的表现方式也在不断演变和拓展。因此，对摄影影像创作表现方式的研究具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：随着互联网的普及和发展，网络摄影影像逐渐成为人们获取信息和表达自己的重要方式之一。本论文旨在分析网络摄影影像的传播形态以及其特点，并探讨其在当今社会中的意义与影响。

简介：摘要：作为承载丰富信息和艺术感知的视觉传媒语言，摄影在广告领域有着重要应用。同时，如何将广告传媒的实际需求和学校摄影教学理论融合，是高校摄影教育面临的重要课题。本研究以当代高校摄影教学为主体，结合广告传媒领域的需求，提出一种融合性教学模式。研究采取文献研究与案例分析的方法，关注摄影教学与广告传媒的关系，并试图探索两者之间的融合模式。研究表明，通过实践性教学、案例分析研讨、课程设置优化和项目合作等多元化教学手段，可以使高校摄影教学与广告传媒需求更好的融合，有效提升学生的实际应用技能和市场适应性。此外，教师专业素养的提高，学校与企业的紧密合作以及教学资源的优化配置，对于推动这一融合教学模式的实现有着重要的推动作用。此研究可能为当代高校摄影教学的改革，以及广告传媒领域的人才培养提供有益借鉴。

简介：摘要：当摄影作为旅游推广和文化传播中重要的一环，其所面临的虚假化和过度修饰问题备受关注。在信息传递中可能出现的误导性问题、摄影作品真实性和版权保护的挑战等难题，需要我们深入思考并提出解决策略。对于这些挑战，我们需要采取切实可行的措施，以确保摄影作品呈现真实、客观的信息，同时保护版权和提升审美价值。

简介：摘要：随着摄影技术的飞速发展和摄影艺术的日益深入人心，摄影行业正在迎来新的发展机遇与挑战。为提高摄影艺术表现手法和跟上审美趋势，规范化的市场、评价标准和行业环境的建立变得尤为重要。本文将就如何提高摄影创作素养和鼓励跨界合作等方面，对摄影市场和专业评价标准的规范同步进行探讨。

简介：摘要：本文重点探讨在我国中等职业学校摄影课程实践教学中融入意识形态教育的问题。首先，本文概述了将意识形态元素融入职业教育的背景和概念框架，强调了技术技能与社会主义核心价值观相一致的重要性。随后，本文深入探讨了将国家核心价值观融入课程的具体策略，如主题项目和道德讨论，旨在促进学生的职业能力与思想取向之间的深度联系。此外，本文还阐述了加强实践教学环节的措施，包括实际合作和数字技术的使用，以提高学生的技术能力和社会参与度。最后，本文倡导一种全面的教育方法，这种方法不仅能提高学生的技术能力，还能将他们塑造成具有社会责任感和意识形态一致的人。

简介：摘要：

简介：摘要：当前，全国正在全面贯彻中央乡村振兴战略，广东省广州市从化区正在如火如荼开展实施乡村振兴战略，并取得比较好的成果，获得全国乡村振兴示范区称号，通过手机摄影社区教育课，引导学员用镜头记录乡村振兴的伟大变革，既是践行新时代新的文化使命需要，也是将社区教育与从化乡村振兴战略紧密结合的有效举措。

简介：一、摘要

简介：摘要：现如今，摄影教育已经在中等职业学校普及开来摄影教育对中职学生的正向作用被越来越多的学校看到，同时，摄影数码产品的更新迭代也使摄影教育的开设变得更加简单容易。在摄影教育的教学过程中，教师不仅要重视相应理论的概念解读，还要注重课堂中的实践过程。因此，在中职学校愈发重视摄影教育的大背景下，教师应当将摄影理论与实践相结合，更好的培养学生的专业能力，进而增强自身信心与学习兴趣，构建学生健康的三观。

简介：摘要：现如今，摄影教育已经在中等职业学校普及开来摄影教育对中职学生的正向作用被越来越多的学校看到，同时，摄影数码产品的更新迭代也使摄影教育的开设变得更加简单容易。在摄影教育的教学过程中，教师不仅要重视相应理论的概念解读，还要注重课堂中的实践过程。因此，在中职学校愈发重视摄影教育的大背景下，教师应当将摄影理论与实践相结合，更好的培养学生的专业能力，进而增强自身信心与学习兴趣，构建学生健康的三观。

简介：摘要：中国农业典籍《齐民要术》中“水”字出现的次数颇多，本文利用文献分析法、多学科交叉等研究方法，对《齐民要术》中“水”的英译进行总结、分析、比较，明晰其中“水”的翻译策略。通过分析“水”的不同英译，比较东西方文化的差异。以促进《齐民要术》海外传播为出发点，深入分析《齐民要术》中“水”英译的基本方法与翻译策略。

简介：摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》，在“前言→二、修订原则→（三）坚持创新导向”中，提到“推动教育方式变革，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”，而这要求教师在教学中，注重构建凸显学生主体性的教学方式。为此，本文主要以信息技术为教学的主要手段，构建激发学生学习兴趣，增强学生探究能力的小学科学课堂。

简介：[摘要]随着新时期的发展，学校教育越来越重视对学生心理健康的引导，这就要求班主任具备相关的心理学知识，要用心做学生心理健康的导师。本文通过心理学方法让班主任工作中的使用，对班主任要用心做学生心理健康的导师的策略进行研究，并提供科学的借鉴。