简介：摘要：在食品生产中，不一定要将所有的原材料都处理成产品，而是要去掉不适当的成分。同时，还应按其感观、物理化学等的特殊需要，对其进行加工。螺旋破碎机适合各种水果、蔬菜的打浆机，随着人们的生活水平的不断提高，破碎机在生活中的作用也日益突出。目前，国内破碎机的工程生产与利用存在以下问题：参数没正确选择。截至今日，螺旋式破碎机的想法还停留在基本公式的基础上，公式中的大部分参数都是凭经验值来决定的，这就导致了破碎机的设计滞后，无法提高产品的设计和性能。

简介：摘要：左手定则、右手定则和右手螺旋定则是物理电磁学部分三个重要的定则。教师在讲授这部分知识时，要结合自身的教学特点和学生的实际情况采用合适的教学方法和策略进行教学，使学生能够正确理解并区分三个定则的适用条件。这样学生在解决综合性习题时才能迅速并准确地运用它们。

简介：摘要：医学检验行业已全面进入人工智能时代，要求毕业生具有创新意识、创新能力及一定的临床思维能力。学校深化校、院、企深度合作，搭建了医学检验基础平台、模拟检验科、医院检验科、创客空间的螺旋递进式创新能力培养实践教学平台，分层递进锤练和养成创新品格，实现创新智慧的历练和感悟，多措并举实现创新能力转化，德、技、创一体，“课岗证赛”融通，培养了大批技能型复合人才，人才培养质量逐年攀高。

简介：摘要：通过将64排螺旋CT平扫扫描、64排螺旋CT增强扫描这二种检查方法运用于原发性肺癌的检查中，比较这两种检查方法的诊断意义。选取2020年1月-2021年12月山东省济南市中医医院内科住院的符合纳入标准的64位确诊原发性肺癌患者，通过CT平扫扫描和CT增强扫描两种方式分别进行扫描，再将两组检查的结果进行比较分析。结果表明在检查早期原发性肺癌疾病时，CT增强扫描的检查的价值要好于CT平扫扫描，并且可以更准确的确定病灶。

简介：摘要：新的教学体系，得以初步的形成，特别是在双减政策的影响下，各阶段的教学改革工作，已经如火如荼的开展起来，对于整体作业设计的部分来说，其变革的方向，更加准确，能够大幅度提高学生的综合素质和水平。本文立足双减背景，全面探索初中数学螺旋式作业设计的有效方法，根据课程的演变方向，有计划性的进行迁移，形成良好的教学体系，深度的融合，拓展教学领域，提高学生的认知水平，指导学生全面解决学习中的困扰，保障学生完成作业的效率和水平，得到持续的上升。

简介：摘要：高职产业学院是一种以产教融合为一体、校企深度合作的具体模式。在高职院校中的产业学院，既能促进行业的转型，强化职业教育跨越性，又能适应高水平技术人才的需要。本文基于三螺旋视角下高职产业学院建设的路径，提出需求、资源匹配、管理体制、运行机制等方面提出了构建产业学院的基本措施，包括建立技术协同创新平台、共培“双师双能”队伍、共建适应产业发展的专业、共育高素质技能人才。

简介：摘要：在教学过程中，学生学习的兴趣往往都是依据生活、工作的实际问题而产生；因此， 我们在教学中要为学生学习的内容设置疑问，通过这些问题引导学生从简单知识到复杂知识的进阶学习。在“设疑”设计中，将知识进阶的螺旋线与实践任务的螺旋线紧密结合，实现点、线、面的三维度整合。

简介：摘要：小学阶段，让学生参与到综合实践活动中，对于他们综合能力的全面发展大有助益。教师应用螺旋式的课程设计方法，整体优化综合实践活动的相关设计，更好地实施教学引导策略，从而挖掘到小学生的内在潜能，使学生们热爱学习，不断积累知识经验，并拥有越来越多的发展机会，具有非常重要的现实意义。因此，本文特意从几个方面出发，关于小学综合实践活动螺旋式课程设计方法与实施策略进行了总结性探究，以下内容仅供参考。

简介：    摘要：幽门螺旋杆菌与人类各种传染病有关，尤其与卫生服务有关。由于长时间使用抗生素会对其产生耐药性，这给治疗带来了严重问题。然而，治疗中幽门螺杆菌感染最严重的问题之一是生物膜的相关感染。本文研究旨在评价具有生物膜形成能力与幽门螺旋杆菌分离株的抗生素耐药性。

简介：摘要：针对当前语文课堂中读写脱离，阅读机械化，做题模式化，写作套路化等教学现状，力求通过分化每单元写作专题，通过微型写作，以点带面，以读促写，使得各类写作技巧得以综合运用。以“写人记叙文”为例，可将教学任务初步设定为通过学习细节描写突出人物特点，再者通过典型事例突出人物的精神品质，以此促进学生写作水平的整合提高。

简介：

简介：摘要：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出：“强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动”。教育部印发文件：深入推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育、劳动教育紧密结合。这表明我国高度重视劳动教育与创业教育融合。本文从政企学三螺旋的视角探究劳动教育推进创业型人才培养的实施路径，分析创业型人才培养中存在的“脆性”表征，以劳动教育视角提出“韧性”创业人才理念，构建基于政企学三螺旋开展劳动教育对“韧性”创业人才培养的路径模型；提出劳创融合背景下政企学三方推进人才培养的有效实施路径，为创业型大学的建设提供指导性建议。

简介：【摘 要】深化产教融合,促进高职院校特色专业群的构建,是目前高职院校加强内部建设与提升核心竞争力的主要内容。文章针对，在产教融合背景下，如何构建具有特色的“产教融合+社会服务”双螺旋驱动的公共管理与服务专业群，进行了论述与探析。

简介：摘要：在新工科建设背景下，创新创业教育如何衔接新工科人才培养，共同服务于国家发展战略需求，构建双创教育的良性闭环，夯实“新工科”人才软实力，成为当下众多理工科高职院校落实全国教育大会精神、提升工程人才培养质量的共性话题。双螺旋体系人才培养模式以“教与育交叉、渗透、融合”为总要求，具有“融合特性、渗透特性、强筋骨特性、铸灵特性、教育特性”等五大特性。

简介：

简介：摘要：2022年版《义务劳动课程标准》中的劳动教育总目标提到“能综合运用多学科知识和多方面经验解决劳动中出现的问题，发展创造性劳动的能力”。在开展手工缝纫课程的过程中，笔者发现，为学生搭建螺旋式上升的经验积累阶梯，帮助学生养成观察、尝试、测量的习惯，有利于培养学生解决问题的能力。

简介：摘要：E职院以三螺旋理论为基础，构建了学校、政府、企业共享共赢的创业基地，同时以非遗为特色实现了专创融合的文化传承平台，以乡村振兴为特色实现了直播电商的产业学院。