简介:实践教学各环节的设置和教学内容,应有连续性、科学性,前后应衔接。自动化科学是“系统”的科学,实践课离不开“系统与控制”,以系统控制设计和系统自动控制为目标,自动化专业各专业实践环节,都离不开系统的控制。各实践环节具有连续性、综合性、交叉性,各课程设计、综合性设计性实验、创新实验都是系统的设计。应重视和加强实践教学教师队伍建设,重视各实践环节的内容设计与衔接,构建内容设计合理、各环节前后具有连续性、科学性、综合实践性的实践教学计划。开展多元化的实践教学形式,培养学生工程实践和工程应用能力,提高和加强学生科研和工程创新能力。完善实践教学体系,抓好各实践环节教学,实现教学目标。
简介:摘要电气国史行工程及其自动化专业在我已经有100余年的办学历,是一门实践性很强的学科,学生需进大量的实践活动,才能培养其动手、创新等专业综合能力。要使学生在短暂的时间内,将所际学理论知识转换为实工作能力,必须十分强调实践能力的培养和训练。因此,实践教学体系至关重要,必须高度重视。
简介:摘要专业理论与专业技能同步教学法是打破理论课、试验课和实训课的界限,将课程的理论教学、实践教学融于一体,教学环节相对集中,由同一教师主讲,教学场所直接安排在实验室或实训基地,来完成某个教学目标和教学任务。该教学法在专业课教学中加以运用,可以打破传统“学科型”教学体系中理论教学与实践教学相脱节的弊端,将理论教学与实践操作溶于一体,激发学生的求知欲望,转变学生被动学习的状况,提高学习效率。
简介:电气工程及其自动化技术的发展及社会对人才素质的要求变化,促使中等职业学校电气工程及其自动化专业教学改革势在必行。
简介:摘要随着社会的发展,各行业对毕业生能否熟练操作办公自动化软件及设备的要求越来越高。各高校都已经普遍开设了办公自动化类课程。但目前办公自动化类课程在高校授课过程中普遍存在一些问题,本文主要针对这些问题,结合社会需求深入各个行业,进行调研,了解不同专业学生在将来的工作过程中对该类课程的需求,进行教学模式的改革,提高学生实际工作中的办公自动化应用能力。
简介:摘要目前幼儿园教材与幼儿实际情况脱节,教材杂乱,标准不一,偏多偏难,用应试教育代替游戏教学,违背幼儿教育规律。其实过早强制灌输知识,会使孩子产生厌学和恐惧的情绪。长期处在机械的读、写、算的状态中,会扼杀孩子想象力。我希望幼儿教育要遵循幼儿的教育规律,尊重儿童成长的特点,还给孩子们一个幸福、快乐的金色童年。
简介:摘要当前幼儿教育中普遍存在小学化的倾向,严重违背了幼儿身心成长的客观规律,对幼儿身心的健康成长极为不利。缺位的宏观管理、过高的家长期望、功利的办园理念、落后的师资水平是造成幼儿园教育小学化倾向的直接原因。我们应树立科学的教育理念,遵循幼儿的成长规律,积极采取措施预防和纠正幼儿园教育小学化的倾向。
简介:摘要问题化教学情境的创设应结合学生现有的认知水平及现有的知识经验,其学习内容直接跟学生的生活世界有密切的联系。问题化教学情境的创设,旨在把具有趣味性的教学问题通过多媒体课件在教学过程中释放,将学生的注意力吸引到课堂教学上来,使学生保持良好的心态投入到探究活动中,使问题情境成为培养学生开展创造性思维的有效途径。