简介：1月15日,百济神州(NSDAQ:BGNE/06160.HK)一项在研抗肿瘤药物被美国食品药品监督管理局(FDA)授予突破性疗法认定。这是首个获此认定的中国企业研发的抗肿瘤新药。

简介：思辨能力是思辨性阅读的主要来源,而思辨性阅读则是对高中学生语文阅读的最高要求。思辨性阅读其实是一种有效的阅读方法,它要求学生在阅读过程中能够将自己所需的信息准确提炼出来,明确自己的阅读目的,掌握透过作者语言看到文章背后的潜在意思和隐藏情感。近年来,思辨性阅读作为一种全新的教学方法受到了语文教师的重点关注,也有效提升了高中生的阅读效率和阅读水平。

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简介：摘要：档案工作，随着现代文明社会的发展，早已成了人们耳熟能详的名词，肩负着“存凭、留史、资政、育人”的工作使命。它出现在人们生活、学习、工作中，贯穿于日常生活各个方面，人人都会与它打交道。可以说，档案记录了社会及个人整个生命的一切活动。

简介：摘要在教学实践中，教师应通过各种手段和方式，让学生有充分从事数学探究的活动的机会，注重学生探究过程，发挥学生学习的自主性、积极性和创造性，使学生在学生中掌握科学方法，学生自主探索的能力和创新精神就可得到培养和发展，为学生持续发展奠定基础。

简介：摘要在教学实践中，教师应通过各种手段和方式，让学生有充分从事数学探究的活动的机会，注重学生探究过程，发挥学生学习的自主性、积极性和创造性，使学生在学生中掌握科学方法，学生自主探索的能力和创新精神就可得到培养和发展，为学生持续发展奠定基础。

简介：摘要语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。以“前置练习”作为任务驱动学生言语实践的生本课堂，把课堂的核心学习还给学生，激发学生自主言语实践的动机。变“教”为“练”，为学生搭建与文本语言对话的平台，在展练环节，找准言语学习的起点、难点，获得独特感受。顺“练”而“学”，聚焦语言范式积累沉淀语言，练习缩短句子提炼简洁语言，实践梳理信息凝练有序语言，促进学生言语能力的提高。

简介：摘要新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式，教师如果只布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题，就谈不上去改善学生的学习方式，达不到新课程改革的目标。因此，积极探索并实施多样化的数学作业形式是至关重要的一个突入点，是新课程改革成败的一个关键的硬件。学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此，作为一线教师，课堂教学是一种重要的教学形式，在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业也应顺应课改要求，利用丰富多彩展示形式，展现出全新的形态。

简介：摘要教科书在学校课堂教学过程中起着至关重要的作用，是教师“教”和学生“学”的重要媒介。课本编纂的质量对教师教学有着极其重要的影响，因此，对课本编纂的研究越来越受到重视。教材中案例功能的设置和应用有待完善，是当前小学数学教材亟待解决的问题。本文对我国小学数学教科书中案例的情境特征和功能特征进行了研究。

简介：摘要本文首先针对材料投放多样性与层次性的内涵进行分析，然后立足于幼儿区域游戏，针对多样性与层次性的材料投放提出一定的措施建议，希望可以给幼儿教师一些参考帮助。

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简介：提升学生的数学水平必须着眼于学生思维水平的提升,因此,教师在数学这场思维盛宴的教学中应关注学生对数学思维方法的掌握,使学生能够在灵活运用数学思维方法的同时获得发散性思维与聚合性思维的锻炼与发展.对于教师来说,开启学生的创造之门是教师不可推卸的职责,不断提升学生的科学素养才能为民族振兴打下坚实的基础.

简介：摘要表现性评价，是一种更侧重于学生的学习过程，及个体差异能力表现评价的新型评价方式。这种评价方式相对来说，更加全面与具体。由于呈现出了更加公正公平的以免，因而如今已被广泛应用在世界范围内的各级课堂教学。本文，便以此为出发点，通过阐述论证表现性评价教学可行性，分析表现性评价的初中数学教学应用策略。

简介：摘 要 :社会性是指由人的社会存在所荻得的一切特征 ,符合社会规范的典型行为方式。它所揭示的是儿童个体社会化过程中典型的行为方式。幼儿从出生之日起就被包围在各种社会关系中 ,只有在与他人的相互交往中 ,儿童才能逐渐形成社会性 ,从刚出生的“生物人”转变为“社会人。”而角色游戏是幼儿社会性发展的一个重要途径。

简介：1学情分析本设计主要定位于基础知识扎实且具有一定分析问题、解决问题能力的学生,但题目的问题由浅入深、层层递进,兼顾不同层次的学生。通过本课时的复习,让学生在已有知识经验的基础上有所进步。在现有容量下,教师可根据自己任教班级学生的真实学情,选用例、习题。

简介：在学前教育事业快速发展、学前教育法的立法集中推进的背景下,在学前教育研究和教育法学研究不断开疆拓土的情况下,学前教育法学作为一个崭新的领域亟待加强研究。然而,截至目前尚无人对其进行过系统的探讨,本文讨论建立学前教育法学的必要性和可能性,以促进学前教育法学的学科建设。