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  • 简介:再忙。再累,也要给心留一点空间。传说中的高三魔鬼般的炼狱生活已过四分之一了。我们好似被上了发条的玩偶,每天只顾握笔,闭眼,拿筷子。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:亲爱的小朋友,我给大家准备了两道超好玩儿的数学题。来,一起看看下面这两道题的要求,看谁做得又快又准确。

  • 标签: 脑力 小朋友 数学题
  • 简介:诚如老舍所说,《茶馆》书写了三个时代的变迁,以此葬送三个时代。可《茶馆》依旧体现了老舍对市民命运的深刻洞察,作为城市公共空间的裕泰茶馆,其开放、压抑、野蛮决定了市民冷漠、狭隘、庸俗的精神特征,以及良善生活态度的难以为继。同时,一层层拨开制度的迷雾,人生的真相显现出来。而如何面对人生真相,或许是《茶馆》这一大舞台的复杂意味所在。

  • 标签: 《茶馆》 公共空间 私人空间 制度 人生真相
  • 简介:“成长路上,有平坦,有崎岖;有成功,有失败;有欢乐,有痛苦……我们一鼓作气翻越成长的大山,就算柔嫩的肌肤被无情的荆棘刺破,我们也不会退缩!因为,这就是成长。在成长路上,没有捷径,有的只是自己。

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  • 简介:——每个人都被墙围着,在头顶的一缕天空下,注视着自己的影子。——偶尔倦了,会想叩问别人的墙,但有时会被灰烬包裹,却捕捉不了别人墙后的心跳。——如同"围城"一样,也许别人也想冲进你的墙。但你那一瞬却封闭着,于是每个人,都这样,挣扎不已。陷入密封的宅间里,被城市的冰冷吸裹,努力向着那一方小小的天空。PartA安若兮暗安若兮是那种关注度有巨大落差的学生。对于老师来说,她是有如模板的好学生,冷淡,不讲话,不违纪,考试绝对的第一。但是这些特征都使她被渐渐孤立。某A:"那个安若兮啊,成绩很好,就是冷冰冰的,也不知道谁得罪了她。"某B:"就是就是,天天做题,像个机器人似的。"但这也仅限于考试之后的几天而

  • 标签: 二度空间 你那 小资 她说 校门口 时尚杂志
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  • 简介:在教学苏教版小学语文四年级上册的《维生素C的故事》前,我看到江苏教育出版社出版的《语文教学参考用书》中有这样的一个建议:谈一谈维生素C对人体还有哪些作用,哪些水果和蔬菜富含维生素C,先在小组讨论,然后在班上交流。当时备课到这一环节时,我想这是一道拓展题,

  • 标签: 学生交流 《维生素C的故事》 江苏教育出版社 空间 小学语文 教学参考
  • 简介:空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉观念,它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具.培养学生的空间观念能使他们更好地认识、理解生活空间空间观念是几何课程改革的一个课程核心概念,那么在立体几何的教学中应如何培养学生的空间观念呢?笔者思考如下,供参考.一、思维方式要突破平面几何

  • 标签: 空间观念 培养 几何图形 生活空间 课程改革 位置关系
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  • 简介:孩子的成长是经历和体验的积累,而父母往往习惯以成年人的标准去衡量孩子,要求孩子干净、省事、有毅力,力求孩子完美。其实如果孩子天生是完美的,还需要教育和成长吗?没有一种模式可以让孩子一步到位。孩子事事顺利,我反而要担心了,因为经历得太少、体验得太少,就意味着还没真正长大。

  • 标签: 成长 空间 孩子 成年人 经历 教育
  • 简介:作为教育教学活动主阵地的课堂空间,既有客观、物质之维,也有主观、精神之维。知识与信息、思维与想象、情感和态度这三者同在共存,形成了一个基于物理性空间而存在的课堂空间的精神维度,又因其精神的性质具有了依存性、生成性、整体性和可感悟性的特征。学生个体精神生命价值的尊重、课堂教学生活境界的重视、教师专业发展的关注是强调课堂空间精神之维的意义所在。重建师生关系,展开对话教学;注重内求与感悟,包容理性与直觉;树立教学理想,追求教育智慧等策略,不失为提升课堂空间精神品质的现实选择。

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  • 简介:每天,国际空间站默默无闻地运行在近地轨道,晴朗无云的夜空,你有没有想过抬头搜寻属于国际号空间站的那一个星点?NASA分管人类探索与行动的副主管威廉·格斯登美尔说:“看到空间站从头顶飞过,意识到人类建造了这样一个轨道飞行器,几乎任何人在合适的时机抬头都能看到,真是一件了不起的事情。”

  • 标签: 国际空间站 NASA 飞行器 轨道 抬头 人类
  • 简介:刻画了可分和不可分经典数列空间的闭理想和带,在此基础上得出了经典序列空间上的理想的相关性质,结合例子证实了所得结果的完美性.

  • 标签: 理想 BANACH格 赋范Riesz空间
  • 简介:一、教学目的本课用案例分析的方法给学生讲解建筑模型的特点、用途以及制作过程.从构思切入设计教学。培养学生“用模型构思、用模型推敲、用模型表现、用模型研究”的思维方式,使学生建立空间的概念.从认识空间到感受空间。建筑空间模型是建筑设计表现技法的课程之一.是建筑设计教学的专业基础课,集色彩、空间、形体、结构、材料、比例、视觉为一体的综合性训练课程。通过本课学习,让学生学会能用简易的技法表现建筑设计的意图.学会制作模型.表现“建筑语言”。

  • 标签: 建筑模型 空间模型 设计表现技法 游戏 设计教学 制作过程
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  • 简介:摘要美术教育是教育者有目的地运用美术手段,感染培养受教者的一种社会工作和社会文化现象。它的目标是为了提高全民族的艺术文化素质,建设社会主义精神文明和物质文明。我们应该根据受教者身心发展规律,有目的、有组织、有计划、有步骤地通过美术欣赏和美术知识技能的教学和其它辅助性美术教育活动,感染和培养受教育者,提高其艺术审美能力和艺术创造能力,陶冶其情操,完善其人格,促进其全面和谐发展的一项工作。

  • 标签: 情感交流 创新精神 生动活泼 自由评价
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