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简介：摘要：基于规律应用课教学在初中物理教学中课时占比较大，而且规律应用课在初中学生的能力培养和素养提升过程中有至关重要的作用。通过巧妙设置“成像情景”，采用实际情景复原式教学模式展开教学，着力培养学生解决问题所需要的“问题——知识对应——推理分析——结论——实验解释”思维方式，实现从“知识”走向“实际应用”转变。

简介：摘要：在小学教育中，数学是一门非常重要的学科，对于培养学生的有序思维有着重要作用。但在实际教学中不难发现，很多小学生对于知识的掌握有一定难度。尤其是在深度教学背景下，学生对于大单元知识点缺乏系统性的学习与整体思维。很多小学生不能掌握方法与步骤，导致学习效果较差。本文结合小学数学大单元主题教学内涵，对深度学习背景下小学数学大单元主题教学策略作出研究，以便推动数学教学的进步，提高学生成绩。

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简介：摘要：新课改要求教师着重培养学生的数感，深化学生对数学知识的理解及认知，拓展学生思维的广度及深度，培养学生良好的知识应用能力，确保学生能够在舒适感的指导下实现举一反三和学以致用。本文着眼于深度学习的具体概念，了解这一教育背景下小学数学数感培养的具体策略。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学数学教师在教学的过程中要能够落实好深度学习理念进行有效的教学设计，在教学过程中要能够重视对学生数感的培养。这对于学生今后的学习来说具有非常重要的意义。小学数学教师在教学的过程中要结合深度学习理念，采取有效的策略，让学生能够对数感有深刻的体会，能够更好地去感知数感，理解数感，在不断练习的过程中提高学生的数感，进而提高学生解决数学问题的能力。本文就针对基于深度学习背景下的小学数学数感培养的策略展开分析和讨论。

简介：摘要：小学数学是教育教学当中最重要的学科，在当前新课程教学理念下，小学数学教学中也需要不断的改革和创新。在小学数学教学中，不仅要让学生学习相关的知识内容，也要注重对学生的数感进行培养，以此引导学生深化对于数学知识的认知，具备数学意识，提升学生的学习效率。本文先分析当前小学数学教学中培养学生数感的必要性，接着提出基于深度学习背景下小学数学数感培养的相关对策，以此更好地促进学生综合素质的提升。