简介：摘要：本文针对矿业类非全日制研究生培养中存在的课堂学习效果差，理论不能与实践很好的相结合等问题，提出采用多种方式的线上教学进行理论学习；实践教学和课题选择和研究中，采用线上与线下相结合的指导方式，指导教师走进学生工作现场，启发和指引学生。实现从“教师中心”向“学生中心”的转变，突出学生在学习过程中的决定性和主动权，培养高质量地实现对学生的培养目标。

简介：摘要：本文针对新工科背景下对人才培养的新要求，结合目前矿业类人才培养和专业建设方面存在的问题，以安徽理工大学矿业类人才培养为例，阐述了基于新工科建设的采矿工程专业综合改革和新时代矿业类人才培养目标转变，将大学生科技创新竞赛、学科比赛与专业课程体系相结合，激发人才培养积极性和创造性，探索了新工科背景下矿业类创新创业人才培养的新模式、新方案和新做法，取得了较好的效果；旨在与其他兄弟院校交流学习，进一步探索新形势下矿业类人才培养的新思路。

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各个阶段教学都提出了一定要求，需要得到教师的重视，确保可以在现有的基础上做好相对较为全面的分析，引导学生更加积极参与学习，最大化发挥教育的效果。其中在小学数学教学时，教师应该巧妙运用课堂错误资源进行引导，使得学生对课本知识掌握更为充分，发挥教育的有效性，为学生的学习及未来发展提供更多帮助。基于此，本文主要分析错误资源运用的重要性开展分析，并阐述了运用对策，仅供参考。

简介：摘要：民族文化课程在学前教育阶段的开展是当今社会发展的必然趋势，民族文化课程有利于儿童身心健康发展，和有利于带动和谐社会的发展。民族文化包括物质民族文化、口头语言民族文化、社会组织名族文化等。

简介：摘要：现如今，美术已经逐渐成为了小学必不可少的一门教程，它对小学生审美能力和创造力的培养起着至关重要的作用。民间美术作为民族艺术文化中的重要组成部分，品种繁多，并且目的、用途各不相同，将民间美术资源引进小学美术课堂，对于提高学生美术鉴赏能力、文化品位有积极作用。教师要注重联系生活、结合生活，使用有效的教学方式，在开展美术教学时将民间美术资源完美融入教学课堂中，引领学生体会民间美术的魅力。

简介：摘 要：义务教育是根据我国国情提出的，助于人才发展，社会和谐，国家富强的科学政策。义务教育与人才发展息息相关，不均等化问题大大制约了义务教育革新，同时减缓人才资源进一步发展。义务教育发展不平衡、义务教育相关管理不完全、义务教育教学着重点不充分等问题日益严峻。通过健全乡村义务教育资源建设与加强对教育不良风气的引导与管理，为义务教育均等化健全，人才资源全面发展打下基础。

简介：摘 要：在幼儿教育中，为了保证幼儿的智力发展能够体现出全面的特征，因此在对幼儿教育过程中，必须将幼儿的成长以及幼儿的学习进行全面连接，培养出智力以及能力符合我国成长建设的全方面儿童。因此，在进行幼儿教学过程中，进行资源共享，可以保证教师能够实现有效的成长。借助资源共享，教师可以将自身总结的经验以及相关的音乐活动教学特征等进行公示，以保障其他教师能够吸收该教师的教学模式，优化整体教学效果，提升教学效率。此外，资源共享除对教师能够起到帮助成长外，也可以对幼儿起到明显的转化效果。帮助幼儿能够认清自身对于知识点的认知情况，全面掌握最新的学习技巧，借助教师开展的多样性活动，实现全面的教学成长。

简介：摘要：在小学的教育教学工作中，英语科目是极其关键的一个学科，随着教育的改革，在英语教学活动中语篇教学环节也在改革进程中日趋重要。与此同时，小学生对于绘本完全不陌生，绘本中简单易懂的英文语句也与小学生认知的特点和喜好相符，有效弥补了英语语篇教学的单调和枯燥。基于此，下文就围绕绘本资源与小学英语语篇资源整合的策略展开探讨，以供参考。

简介：摘要：在幼儿园教育中，乡土资源是其中的重要组成部分，对幼儿的成长有着重要的意义。作为农村幼儿园，我们从实际出发，发动教师、家长和孩子一起收集利用乡土资源，积极创设课程游戏环境，有效地促进了幼儿的发展。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。本文针对幼儿园课程资源开发的现状，提出尊重儿童的生活教育资源开发策略，优化幼儿园课程结构，有效利用教材、社会资源和家长资源，使幼儿在开放和谐的环境中享受发展。

简介：摘要：红色档案是我国档案体系的重要组成部分，是围绕红色人物和红色革命实践所形成的革命历史档案，在传承历史文化、保存社会记忆中发挥了重要作用。扬中市作为“江心跳板”，拥有十分珍贵的红色档案资源。分析某市目前红色档案保护、开发利用的现状，针对存在的问题提出优化策略，有利于发挥红色档案重要的时代价值，凝聚起强大社会合力，助推社会经济高质量发展。

简介：摘要：随着新课标以及教育改革的深入，对高中学生的综合素质提出了更高的要求，而在高中政治教学中引入乡土资源是培养学生的核心素养的关键，因为在高中政治教学中巧妙地运用乡土资源，不仅能够加深学生对于乡土文化的认同感，还可以将课本中学到的理论知识与生活实践联系起来，加深学生对所学知识的理解，提高教学效率，最重要的是可以激发学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱我们伟大的祖国。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”因此，作为一线小学语文教师，在作文教学中更应该积极引导学生接近生活并且留心观察身边的点滴，注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，鼓励学生在写作过程中结合实际体验与认知表达真实情感。

简介：

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简介：摘 要： 在数学课堂教学中，教师要整合本学科知识，并融合其它学科资源，多角度关注、多方式呈现，帮助学生在更广阔的背景下去洞悉问题本质，提升思维品质。

简介：摘要：错误是学生学习过程中的相伴产物，学生的错误是有价值的，是一种宝贵的学习资源和教学资源。教师在数学课堂教学中，要善待“错误”，要关注“错误”，也要包容“错误”，要用发展的眼光来看待学生学习中的错误，合理有效利用错误，让“错误”成为课堂中的“闪光点”，真正 变“废”为“宝”，从而让学生真正领悟数学方法，发展数学思维，提高数学素养。

简介：

简介：摘要：法国著名雕塑家罗丹说∶"生活中不是缺少美，而是缺少发现。"在我们的身边，我们的生活中就蕴含着无限的美。经典文化资源、地方文化资源是人类文明进展中所创造和遗留下来的宝贵遗产，这些资源在美术教学中也是很好的素材。我国许多的经典诗文中往往有不少作品是文中有画，画中有文、充满了诗情画意。而美术教育有寓教于乐、生动形象、易于感人的优势。把美术教学与诵经活动相结合恰好能达到优势互补的效果。

简介：【摘要】目前新一轮的课程改革正火热进行，而各地为了积极响应国家课程教材、地方课程教材、学校课程教材新的管理体系的形成，各地纷纷推出具有当地特色的地方课程教材。因此地方课程的老师不仅要树立现代课程的设计理念，也要运用新思路、新理念、新方法灵活开发各种资源。同时充分利用当地特色，在实践中感受风土人情，在教研中发展资源运用能力，达到情绪的深化。