简介：摘要化学反应速率，属于高中化学动力学的范畴。本文着重分析了化学反应速率及浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。通过实验探究的方法来发现问题并得出结论，利用归纳演绎的方法来学习有效碰撞理论；利用多种教学媒体，使理论通俗化，有利于学生理解；利用小组讨论方法，提高学生分析问题的能力。

简介：摘要化学反应速率，属于高中化学动力学的范畴。本文着重分析了化学反应速率及浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。通过实验探究的方法来发现问题并得出结论，利用归纳演绎的方法来学习有效碰撞理论；利用多种教学媒体，使理论通俗化，有利于学生理解；利用小组讨论方法，提高学生分析问题的能力。

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简介：【摘要】孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。如果把孩子比为花朵，老师就是园丁；若把教学比为劳作，培优辅差则与浇水、施肥无异。

简介：几天前的清晨,我在床前的地面上发现了一个绿绿的“小毽子”。我把它放在手心,仔细地观察:叶子有长有短,中间是深绿色,边缘是淡绿色,细细长长的叶子像盛开的百合向外伸展着。原来,这是妈妈刚刚抱着被子路过,一不小心撞到花架上的吊兰,从吊兰上掉下来的一个小分枝。

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简介：植物的生长离不开温度、空气、水分及光照等基本要素,在农业生产中,提高植物的产量及品质必须调节好这几大要素。我想通过一系列试验,证明光照对植物的生长能产生直接的影响。一、实验过程统一栽培荞麦种子,发芽后,挑选高度相同的荞麦,将其分为三组置于同一房间内,放在同样的纸张上培养,每天保证为三组荞麦提供相同的水分。

简介：天刚微亮,一轮红日从远山中冉冉升起。宿舍楼下的花圃里花儿都开了,散发出若有若无的香气。

简介：有的家长会对一个现象感到疑惑:宝宝一到晚上就喊腿疼,具体是哪儿自己也说不清,第二天早上又活蹦乱跳的了,再问还疼不疼?人家一点事儿也没有了。而且这疼的位置也不固定,一会左腿,一会右腿,他这是演戏呢,还是真疼啊?

简介：摘要高中是学生的最好青春年华，也是学生形成世界观和价值观的重要时期。对于高中学生的教育，应当发挥教师真正的职能，将教书以及育人充分发挥，不仅要培养学习能力交强，并且基础知识储备量过关的优秀学生，也要为学生的思想品德负责，帮助学生全面发展，为未来人才培养起到奠基作用。

简介：课程改革是教育发展的核心.本次的高中化学课程改革程度远远超出了之前的每一次课程创新,从高中化学课程的本质、教育目的、化学实验内容以及课程结构,再到化学教师的教育观念、教学方法以及学生的学习方式、评价模式都进行了较大的变革,同时也给化学教学带来了新的挑战.

简介：小草受不了冬天的赞美,悄悄地走了。来年,它却还给春天一片生机,使夏天变得更加美丽。有的人就像小草一样,有着强大的逆生长能力,你是那种越长越好看的小可爱吗?想知道,就一起来测一测吗!

简介：康德认为,理想源自理念,理念是理性的概念,在人的认识能力的顺序中,理性处于最高的位置。作为主管教学副校长,常听老师感慨:教了多年的书,越来越不会教了。教师的教育理性似乎日渐式微。伴随着课改不断发生的,是教育教学的相关因素一直在变化:教材从统编到分散再走向统编;课程目标从双基到三维到核心素养;课堂教学方式从灌输式到启发式到探究式再到翻转课堂.

简介：摘要小学生音乐学习是快乐的，学校课改三助生长课堂为音乐教育带来了新的冲击。为此，我在教学实施过程中，收到了越来越好的成效，在学校“三助生长课堂”素质教育的指引下，使学校的音乐教育评价不断趋于完善，取得了明显效果。

简介：小学低年级学生对绘本有特殊的阅读学习兴趣,教师需要针对学生的审美价值取向,为学生准备更多绘本资源,发动学生展开多重形式的学习感知活动,并激发学生主动写话的意识,将读写训练贯穿整个语文学习过程之中,这对全面塑造学生语文综合素质有重要促进作用。教师在具体设计时,要注意精选图解视点、关注绘本细节、拓宽图例训练,为学生创设适宜的写话氛围,触发学生写话灵感,丰富学生写话取点,确保读写教学顺利推进。

简介：摘要：在小学数学教学中，教学目的在新课改诞生之后发生了极大的变化。在摆脱了应试教育思想的影响之后，教师们开始认识到了只有让学生在学习过程中将所学知识内化为自身能力的提升，才算是真正达成了教学目标。因此，与教学目标的改变相对应的，教学策略也需要进行极大的改良。而在这一过程中，由于方法众多、教学实际也各不相同，很多教师都出现了分歧。本文致力于学生主动性的发挥，本首思维为核、能力为重的原则，总结了几点教学策略，希望能给广大教师一点帮助。

简介：摘要新时代的课程标准不断更新，课程改革的浪潮不断前进。传统的教育模式逐渐退出课堂，展现出越来越多的弊端，甚至开始阻碍教育的发展。有效的教学策略逐渐受到教师的重视。本文从课堂教学细节出发，就教学设计、提问方法、如何突出学生主体作用，这几个方面研究初中历史与社会教学的有效性问题。

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简介：摘要本文以PEPBook7Unit6BReadandwrite为例，探讨如何在小学英语体验式阅读教学中提升学生阅读素养。体验式阅读强调以“体验为核心”、以“学生为中心”，它既是一个认知的过程，也是一种自我生命的体验与创造。在新的学科目标的要求下，英语阅读对于提升学生的核心素养，特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力将会起到关键的作用。所以，学生阅读素养提升的良好生长点是通过体验式阅读教学，不仅关注阅读能力的提高，还关注阅读品格的形成。