简介：摘要华南师范大学中山附属中学创新国防教育，设置阶段性学习目标，建立了科学的国防教育课程体系，国防教育贯穿整个高中教育生活，并建立了激励性的可操作的评价机制，确保国防教育落到实处。

简介：人民网消息近日,国防部新闻局就国防生招生政策回答记者提问时表示,从2017年起,不再从普通高中毕业生中定向招收国防生,也不再从在校大学生中考核选拔国防生。国防部新闻局称,根据军队改革有关部署,将对国防生制度进行改革,由定向招录、全程培养逐步调整为面向地方院校毕业生直接选拔招录,建立健全相关配套

简介：加强中小学生国防教育是贯彻《国防教育法》的基本要求。长沙市雨花区教育局素质教育基地（简称雨花营地）作为公益性的校外活动场所,自建营以来一直致力于青少年国防教育。一、建章立制,成立一支国防教育的教官队伍营地各项制度健全、管理到位,保障了雨花营地军事、国防教育的规范性。营地与雨花区武装部建立合作关系,并聘请其为指导单位。营地军事教官多为退伍军人,军事素质过硬,对国防教育的理解到位。

简介：郑州市国防科技学校是郑州市教育局直属的一所以国防教育和科技传播为特色的国家级重点中等职业学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校。

简介：美国全民国防教育具有鲜明的特点,包括树立“教育关乎国防”的国防观;普及以爱国主义为核心的全民普及教育;直接为国防建设服务的普通高校国防教育,等。比较和借鉴美国的国防教育,我们应树立总体安全观的国防观,进一步加强国防教育法规建设,构建符合国情的普通高校国防教育体制。

简介：鲁迅师范是陕甘宁边区成立最早的一所中等师范学校，是为纪念鲁迅先生于1937年2月2日在革命圣地延安建立的。不久迁往延长县。1938年4月又迁往关中分区新正县马家堡村（今旬邑县马家堡），1939年7月撤销。为边区文化教育事业的发展作出了重要贡献。

简介：中国有位著名的侦探叫徐哥，他有超强的破案能力，有“现代狄仁杰”之称。一天，徐哥接到报案：“大侦探，今天早上地心维持地球转动的能量球被偷了。若不及时找回地球可能面临一场无法想象的大灾难，请您速速破案。”

简介：许多年前我并不会知道,自己会喜欢且思念老家这个小小的县城。思念它所特有的水粉早餐,思念村前那属于长江一条小支流的盱江河,思念那河上面有着古老传说的万年桥。当然更没想过我甚至连柏油路的柏油味道都能有参杂着丝丝的怀念,不过最为思念的是乡音,是亲人的友善关怀,这些所带来的安全感与舒适感。现代人的＂乡愁＂,为何而来？在我看来大约是因为经济的快速增长,

简介：本文是关于印度佛教逻辑（hetuvidya，因明）研究的概述。因明是由六、七世纪两位杰出的佛教逻辑学家陈那（Difinaga）和法称（DharmakTrti）所创立。诚如舍尔巴斯基所指出的，佛教学者自己称这门学问是关于“逻辑的原因（hetuvidya）”或“正确知识的来源（prama．na—vidya）”的学说。他进一步指出，陈那之后有三个学派解释他的著作，而法称是最重要的诠释者。舍尔巴斯基说。其中的一派仅仅满足于解析文本本身，不考察其中所含的宗教或哲学的意义；而另外两派则致力于强调知识论研究的宗教价值。本文的讨论主要聚焦近百年来印度现当代学者研究因明的学术史。这些具有同样贡献的学者包括威提布萨那（S．C．Vidyabhusana）、伽特吉（S．C．Chatterjee）、罗喉罗（Pt．RahulSankrityayana）、穆克纪（SatkariMookerjee）、夏斯特利（D．N．Shas—tri）、潘迪（R．C．Pandey）、巴林戈（S．S．Barlingay）、巴特（S．R．Bhatt）与梅赫罗特拉（AnuMehro—tra）、R．普拉萨德（RajendraPrasad）、特里帕提（C．L．Tripathy）、巴拉德瓦伽（VijayK．Bharad·vai）、谷克乐（PradeepK．Gokhle）、H．S．普拉萨德（MangalaR．ChinchoreH．S．Prasad）、秦乔芮（MangalaR．Chinchore）以及一位印度裔牛津学者马提拉（B．K．Matilal）。本文将介绍他们有关佛教因明的研究及其对于因明学术史的贡献与影响。

简介：校长,是一所学校发展的灵魂,“一个好校长就是一所好学校”。校长的理念,直接体现在学校运营、管理的方方面面。一个格局高,理念好的校长,不但是学校师生的幸运,更是这个学校的幸运。教师水平一桶水的理论早就上升为常流水了,而被称为“师者之师”的校长,更应是教育的行家里手。新时期校长的教育管理思想,不能再仅仅停留在冰冷的制度和呆板的陈规中,而是要将更多的关注投向对校园生命的人文关怀。学校不只是那些建筑,更不是那些奖牌,而是活生生的人,而且是具体的教师与学生而非抽象的,是现在的教师与学生而非未来的。

简介：现代文学既是现代文化中的重要一部分,又是中国文学史中一个发展的高峰。现代文学中注入了一定现代人的思想,并且和现代的生活有着密切的联系。但是文学毕竟是一种作者的主观作品,因此现代文学必然有一定的思想和价值观念的倾向。这种倾向必然对现代人的思想有一定的导向作用,因此现代人的心灵必然会受到现代文学的影响。但是现代文学对于现代人是否是心灵的一剂良药其实是一个综合复杂的问题,我们并不能对此进行简单的判断,必须进行综合的分析。

简介：为给非物质文化遗产注入活力、生命力,重返日常生活,并着力呈现＂传统文化现代表达＂,＂第八届浙江·中国非物质文化遗产博览会＂的主题定为＂继承传统,融入生活＂。博览会上,有人喜欢苗家蜡染的男士褂衣：＂图案很有味道＂,＂平时就可以穿,还能挂在墙上做装饰＂。有人喜欢苍南夹缬的被面,虽然丝绸很合胃口,但＂这种粗粗的面料、乡土的图案,让人没有距离感＂。生活中可看可用可亲近的东西,最受欢迎。

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简介：在现代学校制度中,如何切实发挥党组织政治核心作用？如何把学校党组织建设成为顺应时代发展要求,能够应对各种风险和考验,具有较强创造力、凝聚力的坚强集体？青岛一中党总支根据现代学校制度的要求,以标准化、规范化、科学化的党建工作,构建了新形势下党建工作新框架。创新型党建工作法青岛一中坚持＂一二三四五＂模式,将＂两学一做＂主题教育活动常态化、制度化。＂一二三四五＂模式,

简介：当代西方文论中的＂强制阐释＂现象与当代西方社会的后现代语境有着紧密的联系,从＂场外征用＂和＂主观预设＂两大核心方法及主要特征来看,＂场外征用＂广泛涉及多种理论,具有后现代主义所强调的多元性和开放性特征,而＂主观预设＂与后现代主义所追求的消解性与不确定性以及反中心阐释模式具有相同本质。因此,从后现代语境出发,＂强制阐释＂现象具有一定的合理性,并非张江所认为的＂独断论＂特征。

简介：上海和广州是创造社发展历史进程中最重要的两个活动基地。1926年创造社中心人物齐聚广州，改革广东大学文科，筹建出版部广州分部，召开创造社大会，参与具体的革命实践，创造社同人们的广州体验为创造社这个知识分子群体开启了新的发展路径。郭沫若等创造社中心人物离开上海南下广州，城市空间的选择，实际上便是在革命活动与文学活动之间做了一次新的选择。在广州的创造社中心人物曾做过由松散的文学社团向着组织化社团前进的努力，但革命与文学选择的殊途，不同革命理想观念的碰撞，以及社团组织性的强调与个人自由选择间的冲突等等，反而使得齐聚广州的创造社中心人物内部矛盾重重，广州同人（中心成员）与上海同人（小伙计和新人）之间也出现了严重的分歧。上海出版部的清理及《广州事情》事件的发生，直接促使创造社同人再次走向离散。1927年后创造社同人虽然陆续都回到了上海，但是后期创造社的种种表现及变化，其根源都可追溯至广州。革命的广州与创造社同人的遇合，彰显了现代城市与现代知识分子相互选择、相互影响和制约的复杂关系。

简介：日前,上海发布了《现代职业教育体系建设规划（2015-2030年）》,从布局结构和体系框架两个方面对上海现代职业教育体系建设进行了规划设计.2015年12月28日,上海市教育委员会、上海市人力资源和社会保障局、上海市发展和改革委员会、上海市财政局、上海市经济和信息化委员会组织编制了《上海现代职业教育体系建设规划（2015-2030年）》.提出了上海现代职业教育的总体目标为牢固确立职业教育在国民教育体系和人力资源开发中的重要位置,

简介：大学是民族精神、国家战略、民族文化的自觉发扬者,大学需要千千万万的普通大学教师来共同支撑,没有广大教师的倾心参与和理解认同,没有优秀教师的默默耕耘和无私奉献,没有教师对教育的赤诚之爱和活力迸发,形成独特的大学精神无从谈起。大学的教育目标就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,这样的人才是构建和谐社会所迫切需要的,要实现人才培养目标,必须大力强化大学精神的塑造。

简介：宋代是古代中国教育兴盛的时期,期间产生了大量教育书籍。在科举制度指导下,宋政府大力推行教育书籍的出版。宋代书院、私学的兴起为教育书籍增添了新的活力。书商的参与丰富了教育书籍的种类,同时也带来了弊端。宋代的教育书籍在刊刻上可分为官刻和民间刻书两类,在功用上可分为启蒙教科书、科举教科书、应试参考书、特种学科的教科书、私学教科书五类。宋代教育书籍的兴盛为宋代文化的发展打下了坚实的基础,对于今日教育书籍的编撰仍然具有重要借鉴价值。

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