简介：

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简介：摘要:近些年来校园足球引起了各个地区的中学和小学的广泛关注，因为在全新的教学体系之下，素质教育概念成为了当前的教育主流概念之一。必须要在日常的教学活动开展过程当中落实素质教育理念，这样才能够更好地培养学生的综合素质。而为了能够更好的提高学生的身体素质以及心理素质，很多地区开始将校园足球作为当前的体育教学内容之一，而湖南省武陵山片区的中小学在进行校园足球开展过程当中，学校本身对于校园足球的认知水平并没有达到一定的程度，所以致使着校园足球在该地区的发展情况相对较差，因此本文将会就湖南省武陵山片区中小学校园足球可持续发展的策略进行研究。

简介：摘要：“读史可以明鉴，知古可以鉴今”，可见历史能给人带来启发。钱穆是我国造诣高深的史学家，他的治史思想在历史研究中占据不可动摇的地位，为历史研究提供了重要参考。因此，有必要对钱穆的治史思想开展研究。

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简介：摘要：保证社会各界、各民族团结稳定，是我国经济发展和社会稳定进步的基本保障，而加强法治建设则是保证社会稳定的重要方式和举措。由于新疆地区在一段时间内，受到境外势力和宗教极端思想的干预和影响，导致极端化思想有所抬头，增加了暴力事件的发生几率，对新疆地区的稳定发展产生了不利影响。因此，国家针对新疆问题，制定了科学的治疆战略与方针，本文主要分析了我国的治疆方略，并根据治疆方略的具体内容，以及新疆地区的实际情况，提出了在治疆方略视域下的去极端化法治路径，为新疆地区的法治建设提供了重要参考。

简介：摘要：保证社会各界、各民族团结稳定，是我国经济发展和社会稳定进步的基本保障，而加强法治建设则是保证社会稳定的重要方式和举措。由于新疆地区在一段时间内，受到境外势力和宗教极端思想的干预和影响，导致极端化思想有所抬头，增加了暴力事件的发生几率，对新疆地区的稳定发展产生了不利影响。因此，国家针对新疆问题，制定了科学的治疆战略与方针，本文主要分析了我国的治疆方略，并根据治疆方略的具体内容，以及新疆地区的实际情况，提出了在治疆方略视域下的去极端化法治路径，为新疆地区的法治建设提供了重要参考。

简介：【摘要】随着时代的进步，人民的素质不断提高，家长对学生的教育十分重视。如今，国家不仅重视学生的学习更重视学生的素质教育，小学班主任在素质教育方面起着至关重要的作用，因为小学班主任是学生的启蒙，小学班主任既是老师也是父母。所以，小学班主任是对老师要求严格的一种职位，小学班主任具有智慧治班的能力，才能胜任这一职位。

简介：摘要：班主任作为班级管理者，重中之重就是经营班级，引领好学生，在治班期间需要与学生进行各种沟通，与学生沟通中，也难免存在一些误区，导致沟通无效，那么班主任如何才能在与学生沟通中做到有效，这是一个值得深思的话题。本文就班主任与学生沟通的重要性、存在的误区，以及如何有效沟通一些问题进行探讨。

简介：摘要：教育丰富了我们的精神世界，教给学生追求真理、积极向善、寻找美丽，而班主任则是学生们引领者，让学生学会立志、养德、成才，但是对于班主任工作性质的特殊性，在和学生相处的过程中，经常会遇到怎样正确对待对学生严与爱管理的问题。还是有不少新的班主任对“严”这个字有片面的理解，尤其是年轻班主任，认为严格治理班级就可以有良好的管理效果。作为一名班主任，应该不断完善班级管理的方式方法，做到“严而有格，用仁爱管理班级”，只有使用正确的管理方式才能够让学生乐于接受管理和教育。

简介：摘要：学生在小学阶段往往因为对一些理念意识不够清楚，没有形成特定的规则意识，所以需要班主任加以指导。班主任面对不同层次的小学生，需要采取不同的方法，否则利用统一化的管理方式很容易导致一些小学生产生逆反心理。一名具有专业素养的小学班主任应当在管理班级时体现出自己的专业管理能力，不能够把一个班的学生划定为一种管理方式，而是要有针对性地对不同类型的学生进行不同层面的德育教育，只有这样才能够实现智慧管理。

简介：摘要 ：幼儿园作为幼儿阶段教育的主要场所之一，随着近几年教育思想的革新，人们对于幼儿园教育的需求也随之大幅提升，传统的幼儿园教育理念也在潜移默化中发生了改变。近几年，随着游戏教育模式在幼儿园教育过程中的推广，如何在游戏中培养幼儿们的身体、心理素质，转变幼儿在成长过程中可能存在的问题就成为了目前人们关注的核心。由此，本文着眼于现阶段幼儿园教育过程中幼儿常见的心理健康问题入手进行阐述、研究，以期通过科学的开展幼儿游戏的方式帮助幼儿们转变原有成长过程中可能存在的心理问题，希望能够推动后续的幼儿教育发展。

简介：摘要：城市社区协商治理是协商民主理论体系中最具泥土气息和创新空间的尝试，有利于调解社区纠纷，促进物业管理与社区建设的协调发展，不仅可以增强社区各方的主体意识，又可以增进社区主体的共同利益、社区认同感与归属感，维护社区安定，加强社区精神文明建设。

简介：摘要： 蒲西办事处漏粉庄学校出于城乡结合处，由于多种原因，学校接纳了很多托付的学生（在县城上学农村的学生，住宿在私人开办的可以住宿、吃饭的地方）和一些其他学校劝退的问题学生。就以我所任课的班级为例：在五年级我刚接手时，只有 30多名学生，到六年级就迅速膨胀为 59名学生，其中住宿在托付中心的就有 38名学生。这些学生由于脱离了家长的管教，再加上原来的学习基础差，纪律意识淡薄，自我约束能力差、上课随意说话，串 座位，作业不写不交、一点小事就引起争执，甚至动手 打架等等。最严重时，导致教师无法上课。面对矛盾棘手的班级，我采取让学生参与班级的各项管理，班主任只起引导的作用的 “无为而治”的管理方法。 在这一年半，通过工作实践我摸索出了“小学高年级班级的‘无为而治’管理方法”，取得了很好的效果。

简介：摘要：在高中学校德育工作中，作为管理者，不能采取简单粗暴的强制性措施，以免激发学生的逆反情绪，而是要实施“唤醒式”教育，即通过科学有效的手段唤醒学生自我发展的意识，促使学生主动规范言行，积极谋求自身思想境界、道德修养、素质能力的提升，这样才能实现校园德育管理的“不治而治”，真正体现高中教育立德树人的根本任务。

简介：摘要：《决定》深刻聚焦“中国之治”，是完善和发展我国国家制度和治理体系的纲领性文件。“中国之治”是新时代中国治国理政的宣言书，表明了中国特色社会主义进入了新的发展阶段，充分体现了以人民为中心的发展思想，彰显了中国共产党治国理政的不变初心与使命担当，全面总结了我国国家制度和国家治理体系上应该坚持和巩固什么、完善和发展什么这个重大政治问题。我们要在实践中采取有力措施，扎实推进国家治理现代化进程。

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