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简介：摘要：《课程标准（2022年版）》明确提出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”教学实践中最能体现学生学习过程和方法的载体就是草稿纸，因为草稿纸满载着学生分析、思考、探究的痕迹。

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简介：【摘要】小学生常常会出现说谎行为，在其行为背后往往存在一定的原因，或是逃避责任，或是因为自尊心，或是因为认知水平发展局限等，本文根据说谎类型的梳理和个体说谎心理的分析，浅谈小学生说谎的应对策略。

简介：【摘要】:　课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件，是我们当今语文教学的重要课题。在新课程实施过程中，教师不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。教师要善于促成课堂内外信息的双向或多向交流,因而教师要成为课堂中信息交换的平台。这就要求每一位老师要善于发现、积累和有效利用课程资源，以更好的服务于教学。作为一名语文老师，笔者认为语文教师要有一双识别和发现课程资源的慧眼，善于开发和利用教材、教师、学生、民间文化、民风民俗以及信息技术等身边的语文课程资源。

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简介：摘要：小学音乐教学是小学生第一次接受音乐训练，对提高学生的音乐素养和艺术修养起到了重要作用。陶行知是一位杰出的教育家，陶行知先生主张生活教育观点，在很大程度上促进了我国教学领域的发展。他提倡将教学和生活联系起来，挖掘日常生活中的各种教学素材，利用教育的力量让人生更美好。因此，本文从将生活教育观应用于小学音乐教学的实践意义入手，探讨了在小学开展生活教育观的实践，以期更好地培养和提高学生的音乐素质。

简介：摘要: 新时代的道德教育提倡“五育并举，德育为先”；在新的时代背景下，道德教育的“生活化”特色日益凸显。通过学习生活中的智慧之源，可以从现实的角度来审视道德教育的缺陷与短板。通过实践活动、情景再现、格言、社会资源等多种因素来丰富德育活动，使学生在生活化的过程中积极探索和实践，在心理、情感上产生共鸣，这样的德育是动态的，充满活力和魅力，有利于促进班主任德育工作的实际实施。

简介：【摘要】《红楼梦》整本书阅读进入了统编高中教材必修下册，成为课堂教学的一个组成部分。整本书阅读的策略研究和教学实践，教师应从激发学生的阅读兴趣入手，创设内容多样的情境引导学生阅读《红楼梦》。

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简介：摘要：随着新课程的实施，我国的小学教育工作者越来越关注道德教育。一方面，新课改的深入，使各学科朝着多目标、全方位发展。在现实的小学教学中，把道德教育融入到具体的教学中，是时代和教育发展的必然要求。而教育的目的之一，则是培养学生的道德品质。新时代立德树人的根本任务也决定了道德教育必须深入到小学教育中去。接下来，笔者就在新时期背景下具体的小学德育教育渗透策略进行讨论，希望可以对小学教学事业的发展产生一定的积极影响，实现以生活之泉润开德育之花的教学目的。

简介：摘要：新课程改革的背景下，小学班主任要从生活化的角度出发，将注意力放在学生的成长方面，德育素养是学生在未来成长道路之中不可或缺的能力，小学班主任着力提升学生的德育素养，并在德育课程之中，为学生举出一些德育的实例，让学生能够在实例之中，分析其中蕴含的德育思想，有助于学生在德育学习之中，能够强化自己对于德育理论的认识与理解，而且能够在案例之中，显著提升小学班主任生活化德育的整体质量与水平。

简介：[摘要]随着双减”政策的颁布与实施，学校道德与法治课堂已成为作为德育教育的前沿阵地，立德树人已学校教育的基本任务，如何改革教学理念，优化教学方式，提高学生课堂教学的效率，提升小学道德与法治这门课程社会育人的功能。因此构建与学生实际生活紧密相关、适应课程生活化教学模式。对小学道德与法治生活化教学探索有着重要的现实意义。

简介：【摘要】

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