简介：为探讨四川民族地区教师职业承诺特点及影响因素,采用《中小学教师职业承诺问卷》对四川民族地区的444名中小学教师进行调查.结果显示,民族地区教师的职业承诺表现出如下特点:藏族、彝族中小学教师的职业承诺总均分、现实价值承诺及机会代价承诺维度得分显著高于汉族中小学教师;除义务规范承诺外,女性教师的职业承诺总均分及各维度得分均显著高于男性得分;在教龄和职称上,随教学时间的增长,教师职业承诺变化整体呈现出逐渐下降的趋势;而随着职称的提升,教师职业承诺变化整体无显著差异;小学教师在职业承诺总均分、理想价值观承诺及现实价值承诺维度的得分显著高于中学教师;乡村中小学教师得分显著高于镇和县市的中小学教师得分.回归分析表明:性别、学校类型、民族等是四川民族地区中小学教师职业承诺的主要影响因素。

简介：摘要小学数学这门学科带有极强的抽象性以及复杂性，需要学生们具有一定的逻辑思维能力，在学习的过程中，学生们需要系统性的去学习数学知识内容，积极主动的去探索数学知识的内容，以数学这门学科的实际学习特点为基准，选择和其特征相对应的数学教学方式。让数学教学活动可以更为顺利的开展，不断的优化数学教学课堂，从根源上，提升藏区总体小学数学教学的水平以及质量。

简介：【摘要】现如今，学校对于教师普通话水平的要求也越来越高。但是，在青海民族地区高中教师的普通话水平仍然不是十分理想，这不利于教师教学活动的开展 ，更不利于学生的学习。 本文 内容是通过文献研究以及问卷调查等方法探寻出的影响青海民族地区高中教师普通话水平的客观因素 。 通过本研究希望能够对未来该地区高中教师普通话水平提升策略的提出，提供一个参考依据。

简介：摘要在课堂教学中，教师运用如何对学生的学习进行有效的教学评价，对改变这一现象有着很大的影响作用，过程性评价虽只是整个教学评价方式中的一角，但通过研究与实践证明，这一评价方式对塑造学生数学学习的积极主动性是比较有帮助的。

简介：摘要在课堂教学中，教师运用如何对学生的学习进行有效的教学评价，对改变这一现象有着很大的影响作用，过程性评价虽只是整个教学评价方式中的一角，但通过研究与实践证明，这一评价方式对塑造学生数学学习的积极主动性是比较有帮助的。

简介：以往的东西部差距正在逐渐被南北差距所代替,北方省份投资、消费增速明显慢于南方,各地普遍调低2019年增长预期。

简介：摘要小学数学这门学科带有极强的抽象性以及复杂性，需要学生们具有一定的逻辑思维能力，在学习的过程中，学生们需要系统性的去学习数学知识内容，积极主动的去探索数学知识的内容，以数学这门学科的实际学习特点为基准，选择和其特征相对应的数学教学方式。让数学教学活动可以更为顺利的开展，不断的优化数学教学课堂，从根源上，提升藏区总体小学数学教学的水平以及质量。

简介：摘要双语教学的应用和实践关系到民族的发展和融合，彝族作为我国56个民族的重要组成部分，在彝族地区的语文教学当中通过双语教学是实现彝汉文化融合发展的重要措施和途径。所以本篇文章主要针对彝族地区双语教学进行相应的探究，通过双语教学能够让小学生在基础教育阶段就能够立足于彝族语言的基础之上，学习汉语言文化和汉语言知识，并结合自身的文化特点对汉语言文化进行实践，实现少数民族文化和汉语言文化的融合和发展。因此相关教学工作者需要明确的看到彝族地区小学语文教学当中实施双语教学的重要性，并制定有效的措施，不断地推行双语教学。

简介：摘要我国是是一个民族风情显著的国家，地域文化的差异却不能阻止各个民族之间大融合、大发展的不可逆趋势。以藏族为例，实施民族地区的小学双语教学政策，充分彰显了我国民族文化的气韵和海乃百川的势头，藏族作为少数民族也担负着双语文化典例的模范作用。双语可以通俗理解为汉语或者少数民族的语言融会贯通，逐渐形成多样化的教育形式和概念并实践应用在少数文化教育中的相对之策。

简介：

简介：文章通过对云南大学、桂林理工大学、广西民族大学、贵州师范大学和桂林理工大学南宁分校的1200名学生(其中335名少数民族学生)进行了问卷调查,探讨了网络政治参与行为的三维结构和影响因素。多元线性回归表明,'实现政治理想'和内在政治效能感对网络政治参与行为有显著正向影响,外在政治效能感对信息获取因子和内容互动因子存在显著性正向作用,但与权利行使因子并无显著性影响。各民族大学生在网络政治参与行为中并无显著性差异。信念型和利益型是影响网络政治参与行为的两种主要动机。基于此,本文建议应从加强理想信念教育、引导学生积极参与身边公共事务、打造公开透明的政民互动平台、深化高校民族团结进步教育工作等方面改善云、桂、黔三省区大学生网络政治参与现状,促进有序网络政治参与。

简介：本文采用问卷调查与访谈的方法,对甘南地区藏族家长对其子女双语学习态度进行研究,经研究发现,藏族家长对其子女藏语学习态度的认知、情感、行为水平的满意率和满意度均高于汉语学习态度的满意率和满意度。通过分析结果显示,居住地环境、职业、文化程度等对藏族家长对其子女双语学习态度的影响极大且呈显著差异,据此为甘南地区有效实施双语教育提供四点建议:首先,提高藏族家长双语学习意识与能力,营造良好的双语学习环境;其次,引导藏族学生多元文化认知理念,使其双语学习常态化;再次,政府、学校和家庭相互协作,提高全民参与教育的能力;最后,加强城乡学生双语学习交流,使双语学习一体化。

简介：幼儿园教师教学胜任力水平的高低,不仅影响到幼儿教育教学工作的质量,也关系到我国幼儿教育的健康发展。本文采用徐建平编制的教师胜任力量表对成都、乐山、自贡市的212名幼儿园教师进行了调查,结果显示:目前四川省幼儿教师的整体胜任力处于中等水平;不同学历的幼儿教师在关注学生、职业素养、建立关系、职业偏好、理解他人等胜任力特质上存在显著性差异;来自不同区域的幼儿教师总体胜任力水平存在显著性差异,且来自城市幼儿园的教师的胜任力高于来自镇区、乡村幼儿园的教师;随着年龄的增长,幼儿教师的胜任力水平有上升的趋势。本文在幼儿教师胜任力现状调查的基础上,讨论了影响幼儿教师胜任力水平的因素,并提出了相应的对策。

简介：

简介：摘要现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平均得到良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人开展关注教育工作的开展状况。我国是多民族国家，少数民族的教育工作也直接关系国家的发展状况。所以本文针对彝族地区小学数学教学工作的开展进行分析，了解到其教学存在的主要问题，提出合理的解决对策，希望能够在根本上改善我国少数民族地区教育工作现状，提高教学质量，促进学生进步，保证民族和谐统一发展。

简介：摘要学校教育与家庭教育相互依赖、相互配合,分别发挥不可替代的作用。班主任、家长和学生之间的沟通、合作,对教育学生有着至关重要的意义。一个学生的成长,离不开多方面的努力,而各种协调配合力量中,班主任与学生和家长间的合作显得尤为重要。如果班主任与家长之间不信任,少交流,在教育观念、方法、内容上有分歧,必然不利于学生的成长教育。作为班主任如果只关注学习，那么学习表现有困难的学生就可能产生自卑、孤执等心理,其家长就会对与班主任的配合表现出消极,甚至敌对的情绪,这极不利于班主任的工作。班主任一定要谨记教育者的神圣使命,要关心每一位学生。 

简介：摘要近年来，相关教学研究者对少数民族地区学生的德育教育越来越重视，将德育教育贯穿于学科教学当中，利用学科的特点来开展德育教育是少数民族地区实施德育教育的重要途径。彝族作为我国56个民族的重要组成部分之一，怎样在彝族地区的语文课堂教学当中进行德育渗透，是相关教学工作者需要着重探究的问题之一。所以本文主要针对彝族地区语文课堂德育教育进行探究，通过有效的方法不断地优化民族地区语文课堂德育教育。

简介：摘要本文采用实地观察法、专家访谈法、文献资料法等研究方法，对恩施地区部分高级中学进行体育特色建设、体育教师师资、场地设施、等具体体育教育方面进行考察研究，旨在了解恩施地区体育特色项目建设开展现状，从而总结体育特色学校的体育开展经验，研究存在的影响因素，为恩施地区中小学建设开展特色体育项目提供参考。

简介：以西部地区财经类院校为例,采用问卷调查的定量研究方法,对不同民族的本科大学生的创业知识、创业意愿、创业态度、创业能力、创业环境和创业阻力进行比较研究。调查发现,不同民族的本科大学生在创业知识、创业环境和创业阻力上有差异。高校和政府应通过有针对性地正确引导大学生创业意向、提升大学生创业能力,制定专项政策帮扶民族大学生等方法促进大学生就业和创业。

简介：摘要小学语文作为我国小学教育体系中最为基础的环节，在小学生德智体美劳全面发展上起着至关重要的作用。而彝族地区小学语文教学也一直处于教师奋斗前线。由于彝族地区属于少数民族聚集地，而汉语对彝族地区学生来说较为陌生，所以小学语文教学在彝族地区开展的举步维艰。本文主要针对彝族地区小学语文教学现状进行研究，并以期提出相应的教学策略，从而提升彝族地区小学语文教学水平与教学质量。