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  • 简介:在森林里的一片草地上长着许多蘑菇,而且还是彩色的呢!有一次,这片蘑菇的主人小兔在吃蘑菇时无意间发现了一个秘密。蘑菇可以实现祈祷者的某些愿望。于是,全森林里的动物都纷纷跑了过来,希望能得到一个蘑菇来实现自己的一些愿望。

  • 标签: 蘑菇 彩色 森林 愿望 草地
  • 简介:1在彩色卡纸上画出坦克的主体形状。2沿线剪下,折出坦克的主体部分。3把小木棒剪成两截,用来做坦克的主炮。

  • 标签: 坦克 彩色 制作 主体部分
  • 简介:在我们身边,到处是灰色、黑色的岩石,一点儿都不好看!哪里有彩色的岩石呢?

  • 标签: 岩石 彩色 灰色
  • 简介:<正>政治课上,老师说:"我国社会主义仍处于并将长期处于初级阶段,而初级阶段从20世纪50年代中期算起,至少需要100年时间才能完成……成为发达国家,是中国一直以来的梦想……""中国的梦想,应该不止这一个吧?我想,中国的梦想应当还有很多、很多……"红色的梦红色是热血与激情的象征。新中国成立之前,我们有过一段黑暗而痛苦的记忆。为了使人民能够脱

  • 标签: 中国梦 沙化土地面积 有用之才 海洋矿产资源 三北防护林 土地沙漠化
  • 简介:

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  • 简介:随着新媒介技术的发展和普遍应用,我们已经进入了“读图时代”。面对林林总总的新闻,最先吸引人们注意的往往是新闻图片,而不再文字。于是,新闻摄影在新闻报道中的地位变得越来越重要,其社会功能也得以突显。

  • 标签: 摄影 环保 社会协调功能
  • 简介:近年来,艺考风愈演愈烈,编导、表演、摄影、播音、美术,这些是很多艺考生学习的“专业”,相信很多同学对编导、播音、表演、美术这些专业很熟悉,很清晰,知道这些专业需要学习一些什么东西,但我敢保证,他们绝对不敢说自己很懂摄影专业。所以我想问问,你了解摄影专业吗?

  • 标签: 摄影专业 编导 表演 播音 美术 学习
  • 简介:我们经常会发现靠近窗边的玻璃板下的彩色照片没多久就会褪色,这是因为构成彩色图像的染料成分是一些复杂的有机化合物,这些物质非常不稳定,一旦遇到强光照射,一些染料分子就会发生化学反应导致照片的色彩变淡。因此,想要使彩色照片常保艳丽的颜色就要避免将其存放在阳光直射的地方。

  • 标签: 彩色照片 染料分子 有机化合物 彩色图像 强光照射 化学反应
  • 简介:广告摄影是一种信息集中、旨意明确的图像信息,解读一则广告摄影作品就是在解读摄影师的图像编码。借助罗兰·巴特的图像修辞学理论,通过对国内外广告摄影经典案例的深入分析,从摄影创作者和观者的角度去探讨广告摄影视觉语言的修辞形式和媒介特性,我们认为广告摄影通过直观的视觉元素和简明的修辞手法,与不同的社会、文化结合,共同缔造出了一个意识形态世界。我们将从视觉语言的修辞表达、符号特性两方面入手,考察广告摄影在创作时的图像修辞策略和意识形态意涵。

  • 标签: 广告摄影 视觉语言 修辞 符号
  • 简介:艺术摄影作为摄影艺术的一个重要门类,在发展的历程中,从对绘画的依附到建立自己的语言、从追求艺术的探索和实验到随着社会具体应用而同时融入到其他类别的摄影,不断形成表现上的风格与流派,显示了无比旺盛的生命力,也为摄影艺术的发展和表现提供着取之不竭的财富。

  • 标签: 摄影艺术 艺术摄影
  • 简介:准备好欣赏最优秀的摄影作品了吗?2013年国际美术摄影比赛获奖作品在巴黎展出,这个比赛共收到了来自82个国家和地区的5000多件作品。最后7件作品脱颖而出获得了不同类别的大奖。其中网络评选出的最受欢迎的作品出自波兰人马尔桑·雷奇科之手。照片上。雪地里一名黑衣男子正在喂食河里的白天鹅,简洁而让人沉思。

  • 标签: 摄影作品 摄影比赛 获奖作品
  • 简介:近日,浙江省衢州市常山县老年大学利用暑期举办了书画摄影作品展。共展出书画、摄影作品约100幅。作品集中展示了老年学员热爱生活、健康向上的精神风貌,增强了他们的自豪感和自信心,同时也进一步丰富了社会老年人的精神文化生活。

  • 标签: 书画 学员 摄影展 摄影作品展 精神文化生活 老年大学
  • 简介:摄影诞生于一种追求准确的图像再现的社会冲动之中。它的诞生将文艺复兴以来的图像再现观念推向极致,形成了所谓客观再现或透明再现的观念。早期有关摄影讨论的种种话语都是这种透明再现观念的反映。本文对这些不同的话语进行分析,发现这些对摄影客观再现的讨论主要从机械性和自然性两个方面展开。无论将摄影视为机械的还是自然的,显然都注意到了摄影对人为因素的逃离,这正是早期摄影观念认为摄影是一种客观的、透明的媒介的原因。

  • 标签: 摄影 透明再现 机械性 自然性
  • 简介:人之于“感官”是一个欲说还休的话题。“人”栖息于环境之中与“物”其同生存、成长。感官,是我们感受外界事物刺激的主要渠道。我们借助感官获得所需要的生活体验,去感受一个真实的世界。

  • 标签: 触碰 感知 品味
  • 简介:语文教材提供的文本,只是解决了“教材内容”的问题,至于每篇课文“教什么”,即“感悟、习得什么言语素养”,基本是凭教师的个人经验和认识去判断、识别。这就不可避免地造成了教学时“言语点”选择的随意、零散、无序和经验化。实际教学中,必须根据教学的整体需要以及该课文在整个教材价值体系中所处的位置,从诸多可能的言语点中选择出适当的核心“言语点”。

  • 标签: 文本 表达 核心“言语点”