简介：牺牲多见于商周时期青铜器中,对商周时期青铜器进行研究,可以初步认为:首先,牺牲是一种特殊的动物形象,不同于古代祭祀所用牺牲。牺尊是对鸟兽尊的称法,但牺尊中也有牺牲形尊。其次,青铜器中的牺牲从商代到春秋战国,呈现出由牺首到完整牺牲形象、由装饰物到独立器物、形体由小到大等演变特征,实际上反映了社会经济和思想文化的发展变化。牺牲集中出现在黄河中下游,经历了由河南地区到陕西地区再到山西、河北的空间位移过程,而南方少且零散,这种地域性特点的产生原因并不很清楚,但与统治中心变化、南北青铜器差异有关。牺牲和貘关系最为紧密,貘类是牺牲形象的最主要的来源。

简介：

简介：综合实践活动课程在全国中小学开展已十余年矣,期间涌现出来的大量优秀活动课程案例,让不少优秀骨干教师在教坛脱颖而出.他们聪慧敏秀的才智,引人入胜的课程理念,技艺娴熟的教学方法,引领万千学子沿着知识的台阶不断攀升.

简介：“抢!抢!抢!”老妈整天拿着手机猛戳屏幕。因为“双11”到了，老妈对平时放在淘宝“购物车”里的东西来了个大抢购。“嘀!嘀!嘀!”老爸手指娴熟地滑动着手机“QQ”，激动得手舞足蹈。

简介：宁波宁海县最得意的收获：2014年,荣获第五届＂中华文化杯＂全国青少年书法作品比赛二等奖最向往的地方：北京大学最渴望的梦想：成为一名演说家姓名：陈艺漫学校年级：浙江宁海县实验小学教育集团实验校区五（7）班兴趣爱好：演讲、写作、钢琴、舞蹈生肖：猴星座：金牛座座右铭：世上无难事,只要肯登攀。

简介：亲爱的读者:您好.感谢您阅读《时代英语》系列期刊,感谢您对我们的大力支持.为进一步提高本刊质量,请您把阅读过程中发现的不足和想到的建议反馈给我们,我们将会认真研究您的每一条意见,用高水平的期刊质量来回馈您的关心。对于每一份反馈表,我们都会认真研读。谢谢您的参与.读者反馈表

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简介：9月18日，45岁的宜昌市公务员老周在网上看到了熟悉的红头文件。这是一封鼓励党员干部带头生育二孩的公开信。一连串市政府机关赫然在列，显示着这份文件的重要、急切。

简介：“笑”是一件多么美好的事情，它让我们分享内心的快乐。可是，在20世纪之前的欧洲．“微笑”是一种上不了台面的事情，真是太奇怪啦。

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简介：不久前，兰州铁路局正式开通了兰州至乌鲁木齐首趟客运列车．标志着经过5年建设的兰新高铁开通运营，也标志着中国大西北从此驶入了高铁时代。

简介：高考结束后,我将自己的高中生活分成两个阶段:高一二和高三。高一二是比较轻松的阶段,二高三则是“苦日子”首先高一二没有高三面临的高考,从心理上看,便轻松许多。其次高一二的竞争要小,因为有些人还没有努力。高一是进入二中的第一年,这一年我熟悉了班级、老师、学校和高中课程,最大的收获便是结识了很多玩得来的好朋友。本人喜好足球和魔方,所以朋友中要不是玩魔方的,就是和我踢足球的。

简介：各位阅粉儿们，你有没有想过，将自己身边的记忆深刻的故事记录下来，做成一部漫画？现在有一个当编剧的机会，你有兴趣吗？我们的“画说”栏目，曾经给大家推荐了很多优秀的漫画。现在，我们希望换种方式，让大家自己来创作，你提供故事，我们来成画。没有文采？没关系!不会画画？没关系!

简介：所谓素质教育,就是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和水平的教育活动,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育追求人的内在素质和外在素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义,包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等,也就是一个人的对待人、事、物的看法,是人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等等。素质教育就是以提高国民素质为目标的教育。

简介：人们所从事的各种事业，最早的开始，对一些事物痴迷的缘由，往往不是在大学以后，而是在初中和高中，人在这个时段接受的影响才是最重要、最具有决定力的，有可能影响他的一生。

简介：不知大家有没有注意到，家里的老人们近几年也开始玩手机了，只不过他们大部分人拿的是儿女替换下来的旧手机，而且总是无从下手，于是手机在他们手中变成了废物。为变废为宝，老人们总是围着你们询问使用方法。

简介：传统的美育场域包括学校、家庭与社会。互联网作为美育的新环境和新技术,已广泛渗透到学校、家庭、社会环境之中,促进了传统美育场域向网络美育场域的转变与融合。以互联网为代表的大众媒介,在美育领域引发了教育权利、学习内容、传承方式、教育格局等方面的巨大变革。教育权利上,从教师主导变为学生自主选择;学习内容上,从经典研习到娱乐消遣盛行;传承方式上,从口耳相传到虚拟体验普及;教育格局上,从地域文化到全球视野开启。面对网络时代美育的诸多变革,作为承担着美育使命的每一位教师和家长应该正视美育的大变化,主动学习互联网传播技术;转变单向传播的教育观念,掌握互动式、对话式教育策略;转变教育者的角色,发挥激发与引领功能,合理应对网络时代的美育变革。