简介：高等教育的发展是关系我国国民经济与国家发展的百年大计，它不仅为经济建设提供亟需的备类人才，而且对整个民族的素质提高具有举足轻重的意义。在市场经济条件下，特色化为高等院校的发展提供了一个方向。但是，特色化目前还只是一种处于探索过程中的高等教育发展走向，如何为其创造公平的竞争环境，从而促进高等院校健康的发展，是摆在备高校与教育管理部门面前的一个重要问题。本文从我国高校的特色化发展与竞争环境建设着手，探讨了具有我国特色的高校公平竞争制度环境建设的基本思路。

简介：我国社会主义市场经济体制的建立与发展，为教育事业注入了新的活力，尤其是９５年高校实行招生“并轨”以来，更加快了高等教育体制改革的步伐。我校奖学金制度从１９８６年开始实施到现在，学生奖学金发放的力度每年都以较大幅度递增。仅从９５年到９８年的４年间，我校...

简介：摘要：高考考试作为我国教育制度的核心环节，承载着选拔优秀人才、促进社会阶层流动的重要使命。在过去的几十年里，高考考试为我国培养了大量优秀人才，为国家发展做出了巨大贡献。然而，随着社会经济的快速发展，教育不平等问题逐渐凸显，教育机会均等成为社会关注的焦点。在这个背景下，探讨公平竞争在高考考试与教育机会均等中的作用显得尤为重要。

简介：在大学录取竞争日益激烈的今天,加州大学推出的新的入学录取标准如一石激起千层浪,使这一敏感话题再次成为人们讨论的焦点。公平还是不公平,各有各的说法和理由。

简介：制度公正是实现招考公平的重要前提,没有公正的制度也就不可能有公平的招考。近年来,各级教育行政和考试管理部门在招生考试制度设计的公正方面作了许多有益的尝试,对促进招考公平起到了十分重要的作用。在社会主义和谐社会建设过程中,招考制度设计的公正和合理与否越来越为社会所关注,如何从招考制度设计公正的理念出发,积极探索实现招考公平路径,是我们面临的重要课题。

简介：本文从公平和效率的角度对美国学校选择制度进行了考察，并基于美国学校选择制度在促进教育公平和效率方面所给予的启示，对我国改革公共教育体制，将市场机制引入教育领域，扩大教育选择权，建立适合我国国情的学校选择制度提出了若干政策建议。

简介：摘要电子竞技与传统的体育竞技一样，都是一种考验运动员综合素质的竞技运动。近年来，电子竞技已经由电脑平台，延伸到手机、掌机等不同平台。当前学术界对于电子竞技亦有着多种多样的定义，国内学者对于电子竞技的定义主要有以下三种其一，电子竞技是利用信息技术为核心的软硬件设备作为器械进行的、在体育规则下实现的人与人之间的对抗性运动。其二，电子竞技，又称网络竞技，是以信息技术为核心的软硬件设备为器械，在信息技术营造的虚拟环境中，在统一的竞赛规则下进行的对抗性电子游戏运动。其三，电子竞技是人(队)与人(队)之间，运用计算机(含软件和硬件设备)，通过网络(局域网)所营造的虚拟平台，按照统一的竞赛规制而进行竞赛的体育活动。从以上各说可以看出，电子竞技包含三个核心要素，即电子性、竞技性、人与人之间的互动性。

简介：教育制度是维系教育发展的基础和前提,也构成了教育发展的现实空间。高等教育的制度建构应遵循公正性、包容性和发展性的制度伦理逻辑,回归教育自身发展的根本,以科学理性思维重新审视教育公平问题,厘清高等教育改革的进路。当前,我国高等教育公平的制度建构及实践方面存在制度偏重不公、包容性制度弱化、教育选择环境缺失的问题,严重影响平等性教育机会、补偿性教育机会和选择性教育机会的规范性,需要从制度设计与建构、制度实施与运行、制度评价与调适等制度环节入手,审视制度缺陷、反思制度问题,从制度上构建教育公平的价值导向,进而推动高等教育公平发展。

简介：招生考试涉及千家万户，关乎每个青年学生的前途和命运。历经多年探索，我国的招生考试制度不断发展完善，在选拔培养人才、提高教育质量、促进教育公平等方面发挥了重要作用。莘莘学子通过各级各类考试“越过龙门”，实现了人生梦想，成为国家和社会的栋梁。

简介：关于公平的争论，若从时序的角度出发来分析公平问题，抽象的公平可以区分为起点公平、过程公平和结果公平三种。研究公平问题不能把这三个紧密相关的方面分割开来，而且事实上也很难分开研究。这三种公平，互相衔接，互相影响，互为条件，缺一不可。社会主义的公平是这三个方面的有机统一，缺少其中一项都不是社会主义的公平观。

简介：推荐免试制度作为研究生招生方式之一受到了广大高校的欢迎。本文介绍了推荐免试制度的现状,从社会学和经济学的角度,分别阐述了如何保证推荐免试制度的公平性和高效率,并对推荐免试制度的进一步完善提出了建议。

简介：公平正义既是人类衡量美好社会的标准,也是评价社会文明的重要尺度.公平正义对构建社会主义和谐社会具有基础作用和富有标志性的意义.因为制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性的特征,所以,为保障和促进社会公平正义必须创新和完善各方面的制度.还因为制度的作用和功能如何,与制度本身的设计有密切关联,所以制度设计者要特别重视制度设计过程中的一些基本原则,这些原则包括:公平正义原则;规律性原则,民主性原则、平衡性原则、法制化原则、透明性原则、惩罚与激励相结合的原则.

简介：不确定事件发生的机会有大小的区别。所以玩游戏时．参与游戏的各方都很在乎游戏的公平性．即各方赢的机会要一样大．本文通过举例。介绍了几种解决这类问题的常用方法．

简介：　　不确定事件发生的机会有大小的区别,所以玩游戏时,参与游戏的各方都很在乎游戏的公平性,即各方赢的机会要一样大.下面举例分析几种解决这类问题的常用方法.……

简介：共享发展理念是马克思主义理论中国化、当代化、大众化的理论创新，其本质体现了社会主义公平正义。本文以共享发展理念审视我国现行医疗保险制度，发现存在碎片化造成的不公平、城乡二元结构造成的不公平、统筹层次低造成的不公平，并针对这些不公平提出完善对策。

简介：＂名校＂是一种稀缺的、宝贵的公共教育资源。以＂名校＂为龙头组建＂名校集团＂,即是以组织化、制度化和正式化的手段快速促进教育公平、实现教育资源均衡配置。尽管＂名校集团＂可能不是促进教育公平的最好制度设计或安排,但却是较可行的制度设计或安排,同时也是一种迫不得已的＂荒谬＂。

简介：只有在公平管理的土壤中，才能滋养教育公平的种子，哺育其茁壮成长；只有催生教师自觉的公平教育行为。才能引导教师在教育教学的行为中公平地对待每一个孩子。文章从我们派谁去、谁当基地成员、让谁上公开课三个实例来说明实行教师的公平管理，必须做到民主、自主、公开。

简介：教育公平包括教育权利平等和教育机会均等两方面内容，具体可分为3个层次：(1)确保人人都有受教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。我国教育中的不公平现象日益引起人们的关注，主要表现为现实的不公平和制度性的不公平。在现阶段我国经济文化发展水平有限的情况下，只有通过合理的制度安排和政策调整来促进教育公平才是最现实、最可行的选择。

简介：各地使用新课标新教材后，许多教辅用书大量上市，有些教辅用书的题目存在科学性问题．现仅举一例详加剖析，以讲清楚“游戏的公平与不公平”问题。

简介：教育需要公平，这已经成为人们的共识，也是大势所趋，人心所向。但据4月19日《中国网》报道，深圳杨先生的孩子今年已经上初三，15日下午4点半学校组织学生和家长开了一次“中考报名会及中考综合评价会”。