简介：标题的“用”笔者加了个引号，因为这个“用”和平常我们在这个语境中“用”的意思有点区别，笔者的实际意思是：通过应用信息技术来学习信息技术。

简介：信息化教育的定义有多种，被普遍接受的一种是：“运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式”。简言之，即：运用信息技术培养信息素养。早期的信息化教育几乎等同于计算机技术教育。20世纪90年代后期，计算机技术教育作为一门重要课程进入中小学。1997年国家教委确定数百所中小学为“现代教育技术实验学校”，探索信息化教育。

简介：摘要如今的社会已是信息时代，计算机在各行各业得到了广泛的普及，提高了人们的生活、工作、学习，也对我们学习并掌握计算机的使用提出了一个要求。为此，根据教育部要求，职业中学已经都开设了信息技术课程。所以做好职业中学信息技术课的教学有着非常重要的意义。

简介：摘要本文从实际出发，根据不同的教学目标、对象等，阐述了要搞好信息技术教学，我们教师应该使用的教学方法。

简介：摘要随着信息化社会的加速到来，信息技术在人们的日常生活中扮演着愈发重要的角色，提高学生的信息技术能力和素养已经成为初中信息技术教学的重中之重。作为评价学生信息技术课程学习效果的重要形式，新时期初中信息技术考试面临着巨大的压力和挑战。以往信息技术考试未能完全凸显学生的主体地位，学生兴趣和积极性低下、考核内容不合理、考核方式单一陈旧成为主要问题，严重制约了学生信息技术素养的提升。

简介：当前社会是信息的社会,帮助学生掌握信息技术技能,培养学生良好的信息技术素养显得尤为重要。谈在信息技术教学中的几点感悟,提出了一些实际有效的教学策略。

简介：分析比较各种无线电能传输方案,选用电磁共振原理进行无线电能传输;分析影响无线电能传输效率、传输功率、传输距离的因素,设计改进相关电路并进行实验验证;给出实验验证后的系统方框图,设计多个发射输出级,以微处理器为控制核心,运行设定的程序,比较各发射输出级供电电流的大小,从而从某一输出端输出一定频率的脉冲信号,以此控制哪一个发射输出级单独供电,提高了电源利用率,提高了传输效率。

简介：阐述教师如何以高的信息素养引领高中信息技术课堂的教学活动,在教学中不断提高个人的信息素养。以信息需求捕捉未知来进行求解获得满足,有较强的信息意识认知教学内容并对它进行定位,利用信息知识丰富教学资源并进行储备,提高信息能力习得学科本领并提升本领,用信息道德规范行为。

简介：

简介：摘要随着信息化教学的不断深入，信息技术更多地应用于地理教学中。本文结合课堂教学实践，就信息技术在地理教学中的应用做了初步探讨，并就在此过程中如何培养学生的创新能力做了初步的论述。

简介：

简介：

简介：信息时代的教学离不开信息技术，尤其是现在的高中学生有一定的思想，有一定的自学能力，悟性较高，掌握一定的信息技术，尤其是现在电子产品的普及，智能手机的推广应用，高中生接受新事物不仅仅是从书本中来，学习的渠道较多，教师要能与时俱进，掌握信息技术，摆平自己的位置，了解学生的喜好，俗话说得好：“亲其师，信其道．”当今的教学不是老师专职教，学生专职学，而是边教边学，彼此教，相互学．现代信息技术为数学课程改革提供了切实可行的方案、技术、方法和工具，是营造新的数学学习环境、实现数学课程改革理念的一个重要保障．

简介：

简介：摘要信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程，它具有明显的时代发展特点，属于新兴学科。在教学中如果采用传统的“传授——接受”的模式，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板，更会使学生听课时感到被动乏味，这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考，因此，作为信息技术教师就必须探讨与之适应的教学方法。

简介：

简介：摘要随着素质教育的大力推进，新一轮课程改革的实施，现在使用的新教材，比过去的信息技术教材在内容、结构体系，教学观念和方法都有全新的突破。在本文中，笔者就针对教师和学生应该怎样结合自身实际适应新教材的教学，谈一谈自己的看法。

简介：

简介：摘要在新课标下，如何将信息技术合理应用到体育教学中，是体育教师研究的新课题。因此，要把握住传统体育教学与信息体技术的结合点，进行有机地整合，探索出一条信息技术教学之路，来优化传统的体育教学，以此来提高课堂教学效率，加快学校体育迈向现代化信息教育的步伐。

简介：摘要信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。