简介：大学英语教育发展中所呈现出的＂费时低效＂问题,源于其教育政策陷入锁定,而究其根本在于宏观制度环境制约和制度历史累积效应的影响。转变政府职能,回归信任网络将是实现大学英语教育政策制度创新的根本。

简介：相较而言，当前我国社区教育政策仍是粗放式，一些社区教育政策散落于各类教育政策文本中，未能形成独立的政策体系，存在着政策缺位、失调、滞后等现实问题。政策保障是社区教育发展的重要路径之一，文章旨在探讨未来社区教育发展的政策设计与架构，基于公共治理、学习供求矛盾以及利益博弈等三大驱动要素寻找社区教育政策制定依据，本着遵循追求教育的公平正义、保障公民学习权以及服务社会民生发展的价值原则，从明确责任主体、培育共同体、构建公共服务体系和确立政策运行系统等多路径设计未来社区教育发展的政策保障。

简介：分层推进：区域义务教育均衡发展政策设计的逻辑分层推进的区域义务教育均衡发展政策设计呈现两条逻辑，一是“自上而下”的从宏观的国家导向到中观的省域统筹、市域推进，再到微观的县域实施、学校执行；二是“自下而上”的以校际均衡促进县域内教育均衡、县域内教育均衡带动市域内教育均衡、以市域内教育均衡促进省域内教育均衡，最终实现全国均衡。

简介：本文认为，大学生就业难在很大程度上是因为现行教育教学资源的稀缺化、分散化，以及大学生就业取向的短视性、功利性等个体经济理性选择导致的集体行动悖论。因此，建议结合现代大学生在信息化、网络化社会的专业学习需求和特点，以及在国际化、市场化的人才市场上用人单位的专业人才需求转变和特点，不断扩大现代大学的投融资渠道、丰富其办学模式。可以加强与用人单位在人才培养、教学实践以及专业能力考察和认证上的合作；根据用人单位的需求制定大学生就业发展规划，并将其融入大学生的整个培养过程。

简介：“合村并居”含有现代乡村产业化、社区服务协同与生态可持续的价值理性，并非简单意义上的聚落形态或行政组织集中化。历经多次体制改革所聚敛的极大自主权形成了地方政府经济人独立的利益结构，在执行“舍村并居”政策的过程中，地方政府会选择忽视市场调节与社会自治在资源配置与民主发展中的协同作用。而行为逻辑与政策选择的内在关联性决定了“合村并居”政策执行中的地方政府必须实现从传统治理逻辑向多元合作、自主边界规制与五位一体激励的治理逻辑转变，并强调自愿性、政策性工具选择的引入创新，更好地践行服务性、可持续、生态性“合村并居”的政策目标，最终实现新型城镇化“以人为本”的政策价值。

简介：我坐在床上，又一次修改着我的作息表：星期五晚上上作文班；星期六上午参加奥数比赛，下午上奥数课；星期天一整天上美术课和舞蹈课……

简介：姨婆是个爱花之人，她家院子里的每一盆花，她都悉心照料。每到盛夏，朵朵花儿便尽情绽放，身姿异常柔美。放暑假的时候，我随母亲回家乡探望姨婆。一进门，我便被满院的花儿吸引了。她们话她们的家常，而我则独自到院里赏花。

简介：中午值班，我走进教室，看见展拓、悦颖等人的课桌上摆放着相同的碳酸饮料。造型别致的玻璃瓶里装着的液体呈现出淡淡的琥珀色，似乎显示出价值不菲。我一时好奇．问：“怎么都喝一样的？贵吗？”展拓告诉我．是治文午饭时请客。买了好几瓶。悦颖说：“不贵。就几元钱一瓶。”

简介：目前，国务院印发了《关于扶持小型微型企业健康发展的意见》（以下简称《意见》），从资金支持、财税优惠、创业基地建设、促进企业信息互联互通等方面提出一系列政策措施．扶持小微企业（含个体工商户）健康发展。

简介：随着会计从业资格考试无纸化改革的到来，会计从业资格考试中《会计基础》通过是至关重要的，本文从《会计基础》通过率低的原因入手开始分析，并总结了《会计基础》科目通过率的教学策略。

简介：所谓“多项选择”，和其他考区的单项填空或单项选择是一样的，要求从四个选项中选出一个最佳答案。从近年湖北高考英语试题可以看出该题型有以下几个特点：1．考点相对稳定。从近年湖北卷该部分试题看，考查的词类主要集中在名词、动词、动词短语、形容词、副词和介词短语上，备考点的题量相对稳定，其中每年有2道题考杏名词，动词和动同短语的考点每年为4道题，形容词和副词的考查每年3道题，介词短语的考查每年1道题；在对以上词类的考查中，又以对形容词、动词、动词短语和名词的考查为主，兼顾对副词和介词短语的搭配考查。

简介：有一个非常勤奋的青年，很想在各个方面都比身边的人强。经过多年的努力，仍然没长进，他很苦恼，就向智者请教。智者叫来正在砍柴的3个弟子，嘱咐说：“你们带这个施主到五里山，打一担自己认为最满意的柴火。”年轻人和3个弟子沿着门前湍急的江水，直奔五里山。

简介：一、分析法根据句子的结构特点和句中各个成分之间的关系以及前后句之间的内在联系等，运用自己掌握的基础知识来解决问题。

简介：仔细研读了江苏海安海陵中学崔慧琴老师的《似曾相识的岔路口》（以下简称设计一）和天津南开中学单巨兵老师的《循循善诱，解读诗意》（以下简称设计二）后，笔者发现两位老师都选择了相近的教学内容，但他们并没有使“同课异构”失去价值。两位老师的设计，让我们对“教什么”和“怎么教”有了重新的思考。

简介：

简介：“打断骨头还有肉，割掉皮肉还有筋，只要还有一口气，爬也爬到延安城。”延安，这座陕北黄土高坡上的小城，抗战时成了爱国青年心中的“圣城”。最多的一天，有1000多名各地青年来到这里。在他们后来的人生当中，有的为国英勇捐躯，有的指挥军队奋勇杀敌，有的成了著名文学家，有的成为建设新中国的技术中坚。

简介：

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简介：分组教学是新课程积极倡导并在实践中被广泛采用的一种课堂教学形式，是课程基本理念之一“合作学习”的体现与要求。教学实践中，通常以小组解决问题的形式进行分组教学。因此，“问题”成为制约分组教学效率高低的前提和关键。选择分组教学问题时，除了要考虑问题本身的科学性等常规因素外，更要考虑是否适合采用分组教学。下面，笔者结合教学实例谈一些以织，

简介：2015年江苏卷第6题的设计存在明显的不足。据统计，2014年全国居民新增财产性收入40％来自房地产，17％来自银行理财，16％来自存款，12％来自股票，其他来自信托、基金、保险等。对该经济现象的正确解读是（）