简介：摘要：学校作为学生的德育工作的主要场所，班级承担起了塑造学生良好精神品格、构筑适应社会发展价值观的任务。将仪式感引入班级教育活动，可以在仪式活动中培养学生内在习惯，从而帮他们构筑起丰盈的精神世界。最终通过仪式化管理，将外在的仪式感形成一种惯性，把学生外显的行为内化为内在的习惯，把外在的约束变为内在的自律。

简介：

简介：【内容摘要】日复一日普通的校园生活对于孩子们来说似乎过于平淡。如何让平淡的学习生活更有活力？作为一名优秀的班主任，我们应该努力培养孩子的正确的价值观，让他们养成健康的思维方式和行为准则，让他们能够从“仪式”的课程里获得成长，并且能够通过充满仪式感的课程来表达他们的优秀，从而获得更多的快乐。

简介：【摘要】创新升旗仪式是德育工作的有效载体，教师应当充分利用升旗仪式对学生进行思想道德教育。文章简述主题升旗仪式的德育意义，认为能够传承民族精神，健全学生道德思想体系，有利于紧抓品德教育，助力学生健康成长，并从完善升旗流程增强学生认同感、创新升旗主题丰富学生情感等方面，探讨创新升旗仪式加强德育工作的策略。

简介：摘要：仪式，多指典礼的秩序形式，中国自古以来就非常注重通过仪式活动达到道德教化的目的。学生的行为习惯根植于班级生活细节之中，将仪式感融入到习惯养成的方方面面，让学生在班级生活中得到自觉成长，提升自身素养。

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简介：【摘要】有人说：爱孩子是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。教育有时真是一件特别值得做的事情，“孩子的心里住着一尊佛”，眼里全是澄澈，那就是你付出多少爱，常常也能收获多少爱。这几年，我深深地感受到一点，那就是：请给孩子多些仪式感。

简介：摘要：灵台“武社火”是甘肃本土流传久远的群众性民俗文化活动，它是众多社火类型中的一种，以舞蹈表演为主要形式，在每年春节期间，灵台的多个村落几乎都会如期举行，很受当地群众喜爱。本文通过介绍灵台“武社火”举行前期的筹备工作以及表演过程中“装身”、“展演”、“卸将”三个仪式过程，对其发挥的社会功能进行分析研究。

简介：摘要：幼儿时期是一个人社会性发展的关键时期，在幼儿阶段就注重培养期幼儿待人和善、规范自身行为的态度，有助于幼儿社会技能的学习。幼儿时期的生活积累和受教育指导的情况对于幼儿是否能够在今后成长的过程中能否适应不同未知的环境、是否具备有良好的道德品行都有着影响作用。幼儿的社会性技能学习是一个长期的过程，需要有一个良好的开端并且持续这个过程，因此，在学前教育阶段，幼儿老师应该注重通过仪式感来加强幼儿社会性技能的培养和发展。基于此，本文就通过仪式感培养幼儿社会性发展展开浅析论述。

简介：摘要：鄂温克族仪式是鄂温克族民族文化的审美反映，以优美抒情的音乐表达本民族的审美情感。更重要的是鄂温克族仪式音乐中蕴涵着原始状态中的情真意切的审美意识。鄂温克族的每一种仪式都与其民族音乐表达出亲和关系之精神努力。

简介：【摘要】高中生是我国未来社会主义建设的主力军，正处在人生成长的关键时期，高中阶段受到的德育，直接影响着学生终身的成长发展，影响着祖国的未来。升旗仪式是各级学校德育的重要形式之一，能够从爱国主义教育、价值观教育、法制教育、安全教育等多个方面熏陶高中学生的德育水平，推动他们形成高尚的思想道德、正确的价值观念与健全的人格。学校应加强研究升旗仪式对学生德育水平的影响，采用有效的策略提升升旗仪式在德育方面的作用。

简介：摘要：泰国佤族自称“拉蔑”“佤哈罗”“拉窝”“罗”“帕”等，他称有“拉佤”“听”“帕”“卡罗”“鲁佤”等，本文称“拉佤”。研究拉佤的人生仪礼，对研究拉佤的民族文化有重要意义，对研究中泰两国佤族之间习俗文化异同有资料参加价值。本文主要阐述泰国拉佤人的诞生礼的仪式，从而探究拉佤诞生仪礼的民俗性、民族性、地域性和自然崇拜性等文化内涵。

简介：摘要：黑龙江少数民族仪式音乐的功能有：媒介功能——包括从局内人角度看的“灵媒”功能及从局外人角度看来的叙事载体功能；控制功能——包括对仪式整体结构的控制和在具体流程环节中对表演者动作的控制；娱乐功能——包括“娱神”与“娱人”；通过仪式乐器、旋律形态等展现出来的族群识别功能；基于助力发展少数民族文化旅游业的经济功能；等等。可见，黑龙江少数民族仪式及仪式音乐，在历史上早被人们用来满足自身生存、生活的需求；在今天，它们在少数民族文化旅游大潮中，继续以更加开放的姿态和直接的方式为此服务。

简介：摘要：中国的少先队组织，是培养中国特色的社会主义、共产主义事业、社会主义事业的后备力量。这一时期，对儿童们而言，是一个非常重要的阶段。基于此，本文首先阐述了儿童政治启蒙在少先队仪式教育中的重要性以及少先队仪式教学的特征，并根据少先队仪式教育过程中存在的问题，提出了一些优化策略，以期可以对今后儿童政治启蒙方面的教育有所帮助。

简介：摘要:开展幼儿游戏的过程中，教师需要结合幼儿的年龄特征创设游戏环境，提供相关的材料或者玩具，在这一过程之中，注意观察幼儿的行为，并从幼儿的行为之中分析出一些内隐性的原因，并鼓励班级之中的幼儿，积极参与到课程游戏的活动之中，将幼儿的行为进行记录，并与其他幼儿教师进行交流与沟通，明确幼儿教师观察行为背后蕴含的涵义，这是本篇文章研究的重点，也是今后幼儿教师工作的具体依据。

简介：摘要：《小学语文新课程标准2018版》对于学生的课外阅读再次做出了明确要求，重视培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，扩大阅读范围，提升阅读品味。倡导多读书，读好书。而针对如今小学生阅读的现状，尤其是农村小学生的现状，我们不禁担忧：不爱读书的花朵，未来将何去何从？语文课堂是最好的提高学生阅读兴趣的场所。所以，对于语文课堂来说，针对阅读的仪式感不能少。

简介：摘要：释意论认为，译员翻译的是意义，而不是文字符号。本文将在词汇、句法等方面，简要分析两校签约仪式现场口译技巧。通过分析发现，译员可采用归化、重组、转换等翻译技巧，脱离语言外壳，高效传达意义以实现两校的交际目的。本篇体现了释意论在口译过程的启发应用，希望对校际合作之间的翻译研究提供参考和帮助。

简介：摘要：少先队作为党政领导下的以儿童为教育对象的少年儿童组织，兼顾着儿童性与政治性，是对中小学学生进行思想政治教育、道德教育、爱国主义教育，全面提升中小学阶段学生核心素养的重要阵地。少先队仪式作为各类少先队活动的重要组成部分，其教育价值的实现能够有效的促进小学少先队教育的落地生根。本文从小学少先队仪式教育价值的认识及其价值实现的现状、存在问题、实现策略三个维度出发，对小学少先队仪式教育价值的实现进行了研究。

简介：摘要：开展节假日学生主题教育活动，有助于学生在学习的过程中将节假日的历史与现在相结合，充分了解传统文化，在学习到知识的同时还可以领悟到传统文化所赋予的精神。因此，针对节假日主题活动开展的意义进行分析，接下来简述节假日开展学生主题教育活动仪式化的策略，旨在强调学生应该就传统文化来进行多元学习，拓展思维，树立正确的价值观。

简介：摘要："教育是培养人们品格和素质的重要途径"，而仪式教育作为一种特殊形式的教育手段，在提升少先队员荣誉感方面具有独特的作用。本文旨在探讨基于仪式教育来提升少先队员荣誉感的有效策略。通过引入仪式元素，如入队仪式、晋级仪式和表彰仪式，我们可以激发少先队员对组织的认同感和自豪感，增强他们的责任心和团队合作意识。同时，结合相关理论，例如社会认知理论和自我决定理论，我们可以更全面地理解仪式教育对少先队员荣誉感的积极影响。通过理论与实践相结合的方法，本文提出了三个主要策略：规范化仪式设计、创新仪式形式和强化仪式意义，旨在为提升少先队员荣誉感的教育工作提供有益的参考。