简介：

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简介：【教学内容】苏教版教材二年级下册P84~85。【教学目标】1.经历由实物上的角抽象出角的图形的过程,知道角各部分的名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。

简介：摘要初中数学是初中阶段一门重要的学科。它以计算为主，培养学生的运算思维能力，是一门极为重要的思维科学。由于数学知识的概念多，公式多，运算多，而且抽象。因此，在教学之中，常常会出现不少的数学学习学困生。为了提高学生学习数学的整体水平，针对学生的学习不同层次，开展了分层数学教学。展层教学是针对学生出现的上——中——下三层学习状况。在数学教学上——中——下三层式的分层教学。不同层次的学习，层开了不同层次教学。分层设计，分层指导，分层训练。在分层教学中，虽然教师很辛苦，但分层教学的效果很好。分层数学教学为探索初中数学教学提供了一种宝贵的教学经验。

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简介：校本德育资源,是学校独有的原生态德育资源。泰兴市襟江小学以课程形式整合、运用校本德育资源,将零散的、临时的、应景的德育资源转换成为目标明确、内容系统、时间落实、方法科学、评价规范的德育课程,从而构建起了有序列、有层次、有系统的校本德育课程,形成具有校本特色的德育品牌。

简介：在一口2667m^2的池塘中配备相应设施,采用“跑道式”养殖方式养殖黑鲷（Sparusmacrocephlus）.结果表明：与同时投放平均体重40.2g的黑鲷鱼种、采用传统养殖方式的一口6667m^2面积普通养殖池塘相比,经过14个月养殖,试验池塘黑鲷单位面积产量为2.3kg·m^-2,以跑道面积117.5m^2计算,单位面积产量为52.4kg·m^-2;对比池塘黑鲷单位面积产量为2.76kg·m^-2;试验池塘黑鲷平均体重378.4g,对比池塘黑鲷平均体重370.7g;试验池塘养殖成活率96.3%,对照池塘成活率81.4%;试验池塘饵料系数2.06,对比池塘饵料系数2.28,综合经济效益,试验池塘的利润率为38.8%,对比池塘为32.24%.

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简介：采用以聚丙烯酸钠（PAAS）为调理剂的堆肥产品进行小白菜盆栽实验,研究PAAS堆肥调理剂对堆肥产品的保肥研究.初步研究结果表明：使用添加了PAAS的堆肥产品,小白菜株高更高,茎粗更粗,叶绿素、N、P、K等养分含量较高,PAAS的高吸水、保水和保氮性能改良土壤,使小白菜生长得更好.

简介：在大学生心理健康教育课程中，“学习管理”是一个重要的专题，本文尝试通过团体心理辅导的方式，围绕学习目的、动机、方法、习惯、过程等问题进行互动体验式学习，帮助大学生学会学习，提高学习效率。

简介：苏教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第86-87页.

简介：摘要在当今的课堂教学中，小学美术常常受到批评和消极教学的影响。粉笔绘画教学被用来让学生跟随现场，有些人认为孩子的自由发展的本质会被抹杀，阻碍孩子的学习和创造力。范画是视觉艺术，直觉和有效的艺术学习工具之一，对我来说，这是一个愿景，使学生能够理解传统和艺术为基础的概念，并且他们的生计允许学生以“视觉化”的方式对视觉技术进行视觉化处理。小学美术教学中“粉画”的独特作用是什么？在查阅相关资料后，我们发现在传统绘画教育理论中，“粉画”“通过复制研究提供这些祖先的出色工作副本。在基础艺术教育中，范画概念的扩展已逐渐发展成为一种趋势，如基础理论，艺术欣赏和艺术与技能理论所表明的，艺术教师可以预先绘画，收集和选择向学生提供欣赏，所有教育支持图纸或图像数据，复制，分析和研究以及教师演示。起到说明、启示作用。下面简述几点在美术教学实践中对“范画”教学的见识。

简介：小学教育工作中,数学是非常重要的科目,对于学生的综合进步而言,将会产生特别大的影响。为了在今后的教育成绩上获得良好的提升,要求在固有的教学体系上获得更大的突破。小学数学教学与学生生活融合,是新时代教育的重要理念,并且在践行的过程中,能够给学生带来不一样的体验,在知识学习与应用方面,获得了良好的融合效果。针对小学数学教学与学生生活融合展开讨论,并提出合理化建议。

简介：太姥山脉位于福建宁德东部.经过采样调查,其药用种子植物有115科341属478种.其中,优势科（≥10种）有11个,仅占总科数的9.57%,含135属,208种,分别占属、种总数的39.59%、43.51%.太姥山药用种子植物种类比较丰富,植物区系较复杂,优势类群较明显.根据用途和功效可归为清热解毒、祛风活血、散瘀消肿,治跌打损伤、治蛇伤、驱虫,滋补强壮,止泻收敛和解暑等类.其中畲族青草药有133种,占总种数的27.82%.

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简介：初中科学怎样落实对学生创新思维和实践能力的培养是一个亟需研究的课题,分析如何在课堂教学中尝试和探索研究性实验教学模式,以切实加强初中学生的创新思维和动手能力。

简介：历次数学课程改革的经验提醒我们：目前理论界对数学核心素养的研究成果,最终还得通过数学课堂来实施,依靠那些与学生每天每时都在直接接触的教师,通过他们的行为、态度、教学决策及各种认识过程,来决定数学核心素养落实的成败.要充分认识到,学生核心素养的培养能否落实,真正的挑战在课堂.本文尝试对课堂上落实初中数学核心素养的理论指导作系统的分析,学习方法层面的学习策略有利于培养逻辑推理和数学运算素养,元认知层面的学习策略有利于培养数学抽象和数据分析素养,从属于学习过程调节和控制的具体学习策略有利于培养数学建模和直观想象素养.

简介：软珊瑚绝大部分都属于软珊瑚科.大多数软珊瑚的分类和鉴定以骨片特征进行,形态描述在细微差别上的区分依然很困难.本研究以中国南海采集到的一种软珊瑚,采用Msh1序列对其进行分子水平鉴定,为研究南海软珊瑚物种多样性特征提供参考.本研究的软珊瑚末端长有8只触手,像是张开的洋伞,褐色.具明显的柱部,可高达10cm.根据该软珊瑚MSH1测序数据分析,该软珊瑚与软珊瑚种Aldersladumjengivoucher最相似.与新属（Aldersladum）和瘤软珊瑚属（Cladiella）分到一群,这两种软珊瑚种分类上都属于软珊瑚科（Alcyonidae）.系统进化树可以看出与我们研究的目标软珊瑚的进化关系由近及远距离依次为软珊瑚属（alcyonium）、伞软珊瑚科（Xenia）下的一个属、枝珊瑚科（Nidaliidae）下的pieterfaurea属、穗珊瑚科（dendronephthya）下的一个属、指软珊瑚属（sinularia）、软珊瑚科（Alcyonidae）下elbeenus属、穗珊瑚科（Paralemnalia）下的一个属、肉质软珊瑚科（saroophyton）下的一个属.羽珊瑚科Clavulariidae下的Clavularia属与本研究的其他软珊瑚亲缘关系较远.软珊瑚科（Alcyonidae）下Eleutherobia属、礁栖柳珊瑚科（plumigorgia）下的一个属、海鳃科（gyrophyllum）下的一个属和钝矢海鳃科（Kophobelemnon）下的sclerobelemnon属和原羽海鳃科（Protoptilidae）下的Distichoptilum属归为一群,与本研究的其他软珊瑚亲缘关系最远.表明msh1基因可以用作软珊瑚系统进化关系研究的分类标记.

简介：教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)指出,综合实践课程要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观.这表明了综合实践课程具有地方性、实践性特征,也给校外活动中心开展综合实践活动提出了新要求,即需要从实际出发,有效利用地方资源,优化活动的开发、设计和开展.本文试结合合肥市庐阳区青少年校外活动中心(以下简称'活动中心')综合实践活动开展情况,就地方资源在综合实践中的有效利用问题作初步探讨.