简介：摘要当今素质教育的大环境下，国家对我们语文教学有了更高的要求。语文是其他学科的基础，教师在教学过程中不能只传授科学文化知识，更要培养和提升学生综合素养。学习语文，就是学习我们的母语，语言是用来交流的，所以语言的综合素养就是“听、说、读、写”的能力。
简介：
简介：摘要在教学当中说课是一种非常有效的教学模式，其对教师的课程研究、设计以及实施能力具有考察作用，通过说课能够优化病理生理学上的课堂教学效果，同时教师的素质在应用说课模式过程中得到提高，对于教学研究具有积极地意义，因此可以进行大力推广，基础医学教学都应当具备说课这一基本技能。
简介：摘要对于小学生来说，随着年级的升高学生的阅读能力也要不断提高，教材中精读课文数量会逐渐减少，略读课文数量逐渐增多。到了小学五年级，老师要全面把握阅读教学的要求，以不断提升学生的阅读能力，为学生以后的学习打好基础。
中学“听、说、读、写”能力教学初探
江头潮平朗月在怀
关于让“说课”走进病理生理学教学的探讨
古诗词教学五步法
小学五年级语文阅读教学中需要注意的几个问题
