简介:摘要目的通过研究3个批次无菌异丙醇在3种不同洁净度的环境中开瓶后,瓶内外观、无菌状态及异丙醇含量是否受到环境影响,初步确定无菌异丙醇开瓶后有效期。方法从3个批次无菌异丙醇中每个批次随机选取162瓶,每个批次分别放置在A级、D级无菌室,无级别库房各54瓶。喷瓶的喷嘴始终处于打开状态,每个工作日进行3次喷雾操作。在第0、1、7、14、21、30天,检测异丙醇溶液的外观性状;采用薄膜过滤法测定异丙醇溶液中微生物的污染情况;采用气相色谱法测定异丙醇含量,并用独立样本t检验方法进行统计学分析。结果实验期间所有异丙醇溶液外观无变色、无沉淀、无悬浮物,气味无变化,未出现微生物污染;异丙醇含量为体积分数(69.98~70.17)%,达到标示含量。统计学分析显示,异丙醇含量差异无统计学意义(t值0.07~2.18,P值均>0.05)。结论无菌异丙醇在A级、D级无菌室和无级别库房开瓶后使用时间建议不超过30 d。
简介:摘要目的探索适合1+X证书制度的护理专业人才培养新模式,实现"一专多能"的复合型技能技术护理人才培养目标。方法将"1+X"证书标准作为护理专业建设的依据,重构"书证融通"的人才培养方案;将"1+X"证书内容作为专业课程建设的依据,构建"课证融合"的专业核心课程体系;打造"新双师型"师资队伍及加快优质资源建设等方面进行探索。结果构建形成1+X证书制度下"书证融通"的人才培养模式;优化了课程结构,实现"课证融合"教学效果;提高了教师"教、培、考"能力。结论1+X证书制度下护理专业人才培养新模式满足护理专业学生"1"学历教育与"X"职业培训同步同行,实现了"1"和"X"的无缝衔接,为1+X证书制度试点工作在全国护理教育领域的推广实施提供创新思路。
简介:摘要目的探索适合1+X证书制度的护理专业人才培养新模式,实现"一专多能"的复合型技能技术护理人才培养目标。方法将"1+X"证书标准作为护理专业建设的依据,重构"书证融通"的人才培养方案;将"1+X"证书内容作为专业课程建设的依据,构建"课证融合"的专业核心课程体系;打造"新双师型"师资队伍及加快优质资源建设等方面进行探索。结果构建形成1+X证书制度下"书证融通"的人才培养模式;优化了课程结构,实现"课证融合"教学效果;提高了教师"教、培、考"能力。结论1+X证书制度下护理专业人才培养新模式满足护理专业学生"1"学历教育与"X"职业培训同步同行,实现了"1"和"X"的无缝衔接,为1+X证书制度试点工作在全国护理教育领域的推广实施提供创新思路。
简介:摘要实现全民健康覆盖是世界卫生组织的优先战略事项。眼健康是全民健康的重要组成部分。评估全球范围内眼健康服务的使用和质量,有助于更好地监测全民健康覆盖总体进展。世界卫生组织在第 74届世界卫生大会上建议将以人群为基础的有效白内障手术覆盖率(eCSC)和有效屈光不正矫正覆盖率(eREC)作为新的眼健康指标,并通过决议将指标的目标设定为2030年各国的eCSC增加30%,eREC增加40%。我国国家卫生健康委员会正式将这2个指标纳入《“十四五”全国眼健康规划(2021—2025)》中。本文将解读这2个指标的定义、计算、考量因素以及实际收集和报告时需要注意的问题,以期助力眼健康服务监测工作高质量开展。
简介:目的:探究有效沟通在门诊护理中的应用。方法:选择本院2021年9月-2022年9月门诊救治的120例患者作为研究对象,根据患者年龄、文化程度,遵循组间均衡的原则将患者划分为对照组与观察组各60例。对照组患者将语言常规门诊护理方式,观察组患者则予以有效沟通护理方式。对比两组患者焦虑负面情绪改善情况、治疗依从性以及护理护理满意度。结果:观察组患者护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在门诊护理中应用有效沟通,不仅可以整体提高患者满意度,同时还可以改善患者焦虑状态,使患者能够积极配合医护人员进行治疗。
简介:摘要职业教育是我国教育体系的主要组成部分,它为我国各项事业的发展运送了大量的应用型人才。随着时代的发展,职业教育扮演着愈来愈重要的角色,而英语是全球使用率最高且流通最为广泛的语言,要求中职院校对英语教学上,更加注重英语的输出与服务,正因为如此,关于有效进行英语口语教学势在必行。那么,对于教师而言如何能够运用恰当的方式进行教学是非常重要的。本文笔者在领会了现如今中职英语的教学现状基础上进行了立异与改良,旨在有用进行中职英语课堂的教学方法,增进中职门生对于英语学习产生乐趣。运用现代教育技术教学手段能够给学生视觉以及听觉效果,提高学生的记忆能力与口语能力。提高中职教师的能力素养,不断提升教师的综合素质,为学生们做良好的榜样。