简介：对证据的认证，在所有的诉讼环节来说都是至关重要的，而法律人对案件证据的认证程度集中反映在诉讼过程中对证据的认知上。通过主体对证据的认知过程有助于了解证据在人心中能够形成怎样的确信。本文以认识论为视角探讨证据认知形成的机制：首先，以建构主义为基础剖析证据认知形成的理论基础；其次，通过对认知体系的解读来判断不同认知主体对同一证据出现差异认识的原因；最后，在引入并论述元认知基础上审视司法实践中认知流程形成后证据认知结果的差异以及减少认知差异的路径。

简介：马克思主义中国化因其在理论与实践双重维度所呈现出的个性化特征,激发了国外学者的研究兴趣与理论聚焦。国内学界关于国外马克思主义中国化研究的关注总体上处于起步阶段,相关研究大致廓清了这一论域的基本理论面貌,并就一些基础性理论问题取得了初步共识。但目前国内研究仍然存在＂多于译介而少于分析＂＂论域边界模糊而缺乏精准定位＂＂重要理论问题聚焦不足而有待深入挖掘＂等问题。深化国内学界关于国外马克思主义中国化的研究工作,需要从总体性层面进行理论研究范式的格式塔转换,即在＂立足自我＂的基础上批判地分析国外马克思主义中国化研究的相关成果。

简介：认知不协调指当个体发现自身的态度、意识或行为存在不一致时,就会产生巨大的不安全感.而这种不安全感就是认知不协调,当产生认知不协调时每个人会自觉不自觉地改变这一状态,促使内心重新达到协调状态.那么,在讯问领域,讯问出现僵局时,是否可以运用认知不协调理论打破这一僵局,造成心理突破口？认知不协调究竟在讯问中怎样起着作用？运用这一理论还需要注意哪些问题？

简介：社会主义核心价值观是党的十八大确立的我国全面建成小康社会的社会价值体系。大力提高青少年群体对社会主义核心价值观的认知认同,践行好这一社会价值导向,促进青少年树立健康价值观,对培育青少年的爱国情怀、奋发进取精神和创新精神、实现中国梦具有重要的现实意义。社会压力是社会环境作用于人的精神层面、造成人的身心紧张从而对人的思想、行为产生重大影响的一种意识力量。尤其对青少年来讲,由于其三观（世界观、人生观、价值观）尚处于发育成长不稳定期,社会压力对其社会主义核心价值观的培育和践行,更易产生一定正面或负面的影响。本文就社会压力对青少年社会主义核心价值观培育的负面影响问题进行了探索,指出当前对青少年群体社会主义核心价值观认知认同意识培养具有负面影响的主要是五大社会压力,从改良社会生态环境、加强对青少年社会主义核心价值观宣传教育、全面加强法治等三个方面提出减轻社会压力负面影响,增进青少年对社会主义核心价值观的认知认同,促进青少年价值观健康发育的对策建议。

简介：经过二十多年的发展，中国的青年环保运动已经逐渐成为一个独立的领域。20世纪90年代，政府动员和民间推动共同孕育了我国的青年环保运动。在政府、青年环保组织、媒体、企业等共同关注下，青年环保运动取得了一些成绩，但发展也不容乐观。这就需要政府做好“青年、环保与可持续发展”的顶层设计。充分发挥社会、市场力量在青年环保参与中的重要作用。