简介:随着青少年年级的变化,其自尊各维度上的得分也在不断变化。在社会认可和自我胜任感维度上,五、六年级学生的得分显著高于初一、初二学生,即六年级和初一是转折阶段,即中小学衔接的阶段,这意味着青少年所处环境的变化。由小学升入初中后,每个青少年都要重新适应新的学校环境,都要建立新的师生关系和同伴关系,都要经历从不适应到适应的过程,而处于不适应期时,青少年必然会对自我价值产生消极的评价和体验,从而导致社会认可和自我胜任感下降。不难预料,适龄儿童进小学、中学生进大学、大学生读研或走向工作岗位等,环境的较大变化往往会导致其自尊发生波动或转折。在归属感和重要感维度上,初一学生得分都是最高的。五、六年级和初三学生的得分显著低于初一学生。六年级和初三学生都面临着升学,对于他们即将升人什么样的学校,将遇到什么样的老师和同学,这一切都是未知的。这使得他们失去了归属的方向,从而导致其归属感的下降。
简介:“做人要有理智。做官更要有理智”。这个命题看似平淡,但却具有深刻的哲理和很强的现实针对性。这些年来。我们耳闻目睹了不少这样的事实:一些有理想、有抱负、有水平、有才华、有能力的人,在做人或刚做官时非常有理智,往往是勤奋学习,深入实际。努力吸收各种知识营养:一门心思扑在工作上。兢兢业业,开拓创新;为人处世谨慎低调,待人诚恳热情。作风朴实,拒腐防变之弦绷得很紧。很受人尊重和敬佩。也曾被党和人民寄予厚望。但是。当这些人做了官。特别是长时期担任要职或掌握实权后。却忘记了做官需要比做人更多的理智。甚至把做人时所具有的理智也丢到脑后去了。结果由人民公仆变成了人民的“老爷”,忘乎所以,胡作非为。贪赃枉法。沦为历史和人民的罪人。其教训是极为深刻的。
简介:党的十八大报告提出,建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。党委中心组学习是建设学习型党组织的一项重要内容。改革和创新中心组学习,既是中央的要求,更是实践的需要,是做好成都各项工作的前提和保证。十八大以来,成都市委中心组坚持把学习贯彻习近平总书记系列