简介：7月28日，在遵义举行的2009中国贵州国际绿茶博览会开幕式上，“2009年贵州十大名茶评选结果”正式公布。10大名茶分别是：都匀市人民政府茶叶产业办公室申报的都匀毛尖；湄潭县茶业协会申报的湄潭翠芽；印江土家族苗族自治县茶业管理局申报的梵净山翠峰茶；凤冈县茶叶协会申报的凤冈锌硒茶；

简介：本刊对来稿实行三审制,即初审、二审、三审。为了使作者及时了解自己文章的处理情况,本刊编辑部在网站上特别设置了＂初审通告＂栏目,及时公布稿件初审结果。具体查寻方法为：登录＂西安财经学院＂官网,依次访问＂职能部门＂→＂期刊管理中心＂→＂论坛编辑部＂→＂初审通告＂即可;

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简介：１９９６年各市科技进步监测综合评价结果江苏省科学技术委员会江苏省统计局（一九九七年六月）为系统掌握“科教兴省”战略的实施情况，加强宏观管理和调控，推进全社会的科技进步，根据省政府的决定和苏政办（１９９４）１２６号文的要求，省科委、省统计局在全省开展了...

简介：中国统计教育学会１９９６年学术论文评比结果辽宁省统计局统计教育中心顾丽艳一等奖：《一级统计学科建设若干问题探讨》厦门大学黄沂木二等奖：《小城镇与城市化》西安统计学院马慧《地区经济发展阶段的比较研究》东北财经大学白雪梅赵松山《统计是静止的历史历史是流动...

简介：将Lasso算法和logistic回归模型相结合并且引入P2P个人网络信贷评估体系,通过模拟实验的结果发现,在全变量logistic模型、Lasso-logistic模型、Ridge-logistic模型中,Lasso-logistic模型对于变量的压缩效果要更好,有助于简化模型;虽然三个模型在进行预测的结果上并没有显著的差异,但是Lasso-logistic模型在计算效率上更胜一筹,在处理大量数据的情况下更有效率。

简介：加速培养统计预测人才常诚一、精确的统计预测，既是国家制定长、短期经济发展规划的基础，又是国家宏观调控工作的依据目前我国正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制的过渡时期，在计划经济体制下，统计是国家计划管理的重要工具，在社会主义市场经济体制下，统计...

简介：中职生很大一部分缺乏自信,自信心不足,还有部分过于自信,对自己认识不足,不了解自己的优势,更不正视自己的缺点.培养中职生自信心,从细处着手,注重细节,适当开展各类活动,多赞扬与少批评,让学生体会成功喜悦,提高学生的抗挫能力,让学生在树立自信过程中不断完善自我.

简介：文章对培养学生创新能力的必要性和怎样培养学生的创新能力方面进行了有益的探索，提出了教育模式改革和学生创新能力培养。

简介：学生只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。然而,在我国中学由于长期的应试教育,激烈的分数竞争,使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性,学习能力差,更别说自学能力了。因此教育者有责任改变这种现状。自学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用。

简介：为了全面、客观、及时反映青海省全面建成小康社会的进程，根据国家统计局最新制定的指标体系和计算方法，省统计局统计研究所对青海省2000—2012年小康社会进程实现程度进行了测算，并将其结果报送省有关领导。

简介：本文主要从三个方面分析了高职学生统计观念的内函，同时又从三个方面对高职学生的统计观念的培养进行了探索。

简介：

简介：随着高职院校招生规模的不断扩大,学困生人数也不断地增加,已成为高职院校教学规划和学生管理工作中重点解决的问题.本文通过对朔州师范高等专科学校学生进行口头调查,总结了学困生的普遍特点,进而分析学困现象的形成原因及不利影响因素,并结合高职院校学生管理工作实际,最终对如何教育、管理学困生提出了一些应对策略,以期对高职院校学困生转化有所帮助。

简介：教学方法改革与学生能力培养厦门大学陈珍珍近年来，学生能力培养、素质提高的问题日益引起教育界的关注。能力具有多种层次，对这个问题应制订整体规划、从改进教学方法入手，分阶段有步骤地进行。本文仅就统计专业本科学生的能力培养谈点体会。一、自学能力与资料检索能...

简介：酒店从业人员的职业意识关系着酒店的发展。目前,在社会、家庭、学校等多方面因素的影响下,酒店专业学生普遍存在职业意识淡薄的问题。本文从入学教育、管理制度、教师素质、课程设置等方面入手,提出酒店管理专业学生职业意识培养对策。

简介：美国匹兹堡大学统计研究生培养述评西南工业管理学校陈珉一、学校概况匹兹堡大学创建于１７８７年，现在学校主校园的建筑楼有９０幢，主教学楼有４２层，学校图书馆的藏书近６００万册。匹兹堡大学的研究生教育已经有１６０多年的历史。１８８４年，匹兹堡大学开始设立博...

简介：统计理念是统计理论产生的思想观念，是统计理论精髓的体现。本文对统计理念教育的意义，内容，方法进行了有益的探讨。

简介：以往我国技能型人才培养渠道单一，往往只是局限于中技校、专科职业院校和有关大中型骨干企业。