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  • 简介:在苏格拉底看来,作为形而上学的哲学在其本源上是关乎人的道德教育的,正是苏格拉底通过对的教育的探究奠定了道德形而上学的基本框架。的缺失与丰盈在哲学作为的"教学"中奠定了形而上学的基本结构;的争执与弥合在哲学作为的"教化"中奠定了形而上学的基本机制;的节制与提升在哲学作为的"教养"中奠定了形而上学的基本归宿。

  • 标签: 教育 形而上学
  • 简介:勒兹思考的伦理学不同于西方近代意义上的伦理学。西方近代伦理学(如康德)关注的核心问题是道德价值判断或者道德律令——我们应该如何行动,我们应该如何使自己的行动遵守于规范。而勒兹反复坚称他的伦理学是基于"生存论"/"实存论"的,这种伦理学不是规范伦理学,也不是描述伦理学,因为,后二者都关系到伦理规范,而勒兹的伦理学朝向的是一种"内在性生存模式"的伦理,勒兹对伦理学与道德的区分也是奠基于这一"内在性生存模式"。同时,也正是因为"内在性生存模式",勒兹的伦理学是"内在性生存模式的表型学",它代替了总是将存在归于先验的诸价值的道德,据此,这种关切到"内在性生存模式"的伦理学,它根植的论域不再是意识层面上的先验的神圣的道德律,相反,它关注的是个体身体被影响的能力、力量,等等。

  • 标签: 德勒兹 伦理 道德 内在性 身体