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6 个结果
  • 简介:我国的数字图书研究与建设较国外如欧美等发达国家起步较晚,存在比较大的差距。但我们具有后发优势,如果能顺应数字化的发展大力投入,数字图书的建设必将大有作为,并为读者们提供更好的服务。

  • 标签: 数字图书馆 管理 职能
  • 简介:图书的管理在新技术的应用下就有着很大的变化,管理的理念以及管理的方式等都发生了变化。在网络环境下的图书管理比较注重服务质量,而创新图书的管理模式,提高管理的效率水平就显得比较重要。通过从理论层面对网络环境下图书的管理创新研究分析,就能为实际图书管理工作顺利实施提供理论支持。本文就此展开了论述,以供参阅。

  • 标签: 网络环境 图书馆 管理创新
  • 作者: 浦绍萍
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2018-10-20
  • 出处:《青年生活》 2018年第10期
  • 机构:摘要:本文通过对县级图书馆现状的分析,指出多年来我国县级图书馆自身存在的问题及图书馆以后发展建议。
  • 作者: 潘煜华
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2018-06-16
  • 出处:《青年生活》 2018年第6期
  • 机构:联合国教科文组织在国际会议上指出:“提高教育改革效率的基本原则是密切家校之间的合作”。可见,加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家长也要一起来关心和支持。在教育上要想事半功倍,我们还必须读懂学生家长,引导他们运用正确的教育方法来管教孩子。如何读懂学生家长,助力家校共育?我有一些初浅的看法,还请大家批评指正。一、创造和谐氛围,尊重是前提常言道:“敬人者,人恒敬之”。班主任与家长谈话时,要尊重家长,用理智的情绪,面带微笑,讲求谈话的方法和策略,与家长共同研究解决问题的方法。只有这样,教师与家长才能结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。二、读懂各类家长,沟通讲艺术在和家长交流时,除了要讲求真诚以外,还必须讲究一定的方法和策略。教师每天都会接触来自不同家庭背景、不同文化程度、不同性格的家长。只有读懂家长,才能有效地进行沟通,最终赢得家长的支持与认同,获得家长密切配合。(一)读懂“话少”的家长1.面对放任随意型家长,教师要做到细致执著。有一些家长不重视家庭教育,他们认为把孩子送到了学校就应该由教师全权负责,因而对孩子的情况不闻不问。如果老师与他反馈学生在校情况时,好的方面他只是表示同意,不好的方面嘴里说“配合老师,帮助孩子改正”,却没有看到他真正行动。对于这样的家长,我们的工作更要做得细致,不能因为家长不重视就放弃。我们应锲而不舍地主动与家长交流孩子的情况,通过一些活动让家长发现自己孩子和其他孩子的差距,从而引起家长对孩子教育的关注。同时也鼓励家长积极参与到班级各项活动中来。2.面对依赖退避型家长,教师要做到主动引导。有的家长认为孩子各方面的表现都没有太大问题,因而很少与教师沟通。有的家长即使对教师有意见也会藏在心里,不愿与教师沟通,因为他们担心提了意见后教师会对孩子另眼相看。事实上,家长不主动找教师,并不代表家长不想了解孩子在校的情况。对于这样的家长,我们要积极引导,及时将孩子在学校的点点滴滴向家长汇报,让家长感到教师了解孩子,关注孩子。从而信任教师,愿意与教师交流。(二)读懂“话多”的家长1.面对包办代替型家长,教师要做到悉心引导。有的家长每天都主动和教师进行交流,但关注的总是孩子生活上的问题,一会儿给孩子送学具,一会儿关心孩子温饱。他们的孩子通常自理能力差,没自信,不适应集体生活。对于这种类型的家长,班主任要加强引导:该
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  • 简介:“现代学徒制”的提出是我国职业教育发展的一场变革,本文首先回顾了“现代学徒制”的发展历程,接着提出在“现代学徒制”背景下企合作的内涵。通过分析指出地方高职院校在“现代学徒制”背景下开展企合作中存在的诸多问题,在此基础上提出地方高职院校开展“现代学徒制”的可行性路径探索。

  • 标签: 现代学徒制 校企合作 地方高职院校
  • 简介:合作是现代学校教育体系的重要组成部分,其发展现状和最新动态受到教育界长期热切的关注。家庭和学校是家合作的两个重要环节,而少数民族地区当前的普遍情况为,学校教育较为完善而家庭教育普遍缺失。家长认为学生的教育责任在学校而不在家庭,因此少数民族地区要实行家合作必须加强学生的家庭教育,从而形成家庭教育和学校教育双管齐下、齐头并进的局面,进而达到提升学生的教育水平和改善少数民族地区教育现状的目的。

  • 标签: 少数民族 地区教育 家校合作 教学方式