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简介：随着我国改革开放这一国策的不断深入推进，我国在经济、科技等方面的综合国力都在不断得到进步，在此背景下，也使我国各行业的进步都得到了长足的发展。但是在此基础上，同样存在着一个不小的问题，那就是在一些行业的基层组成干部中，存在着思想觉悟较为落后的问题。下面笔者就结合一些实际的事例，谈一谈在基层组成干部身上存在一些思想觉悟问题，并简单介绍一下如何开展提高基层组成干部的思想政治教育的具体措施。
标签：基层组成干部思想政治教育财务工作

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浅谈树立组工干部公道正派形象必须从学习入手

作者：王东辉
学科：社会学 >
创建时间：2012-12-22
出处：《赤子》 2012年第19期
机构：王东辉（辽河油田电力集团，辽宁盘锦124010）

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标签：理论学习政策学习业务知识学习

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兴安煤矿深部中组煤层揭煤防突技术研究

作者：王忠文孙刚力（龙煤集团鹤岗分公司，黑龙江鹤岗15410
学科：社会学 >
创建时间：2009-12-22
出处：《赤子》 2009年第12期
机构：摘要：在我国煤炭生产企业中，高瓦斯矿井占26.8％，煤与瓦斯突出矿井占17.6％。在全国各类突出事故中，强度在千吨级以上的特大型突出事故中，石门揭煤工作面突出就占77%。由于石门揭煤突出强度大，突出的大量瓦斯波及范围广，造成的破坏严重，能给矿井带来毁灭性的灾难，比一般类型突出对人身安全的危害更大，另一方面，新水平或新采区的准备又不能避免石门揭煤，为防治突出，防突措施步步设防，执行措施占用时间长，造成矿井生产接替紧张，因而能安全、快速地揭开煤层，对突出矿井的安全生产具有十分重要的意义。

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浅谈对小型中央空调及其在安装中应注意的问题

作者：李东华1孙红灵2
学科：社会学 >
创建时间：2009-12-22
出处：《赤子》 2009年第20期
机构：李东华1孙红灵2

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标签：中央空调家用空调小型中央空调安装

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谈“管弦乐队中各乐器组的高音声部”

作者：彭川李彤
学科：社会学 >
创建时间：2010-08-18
出处：《魅力中国》 2010年第8期
机构：彭川李彤（黑龙江大学艺术学院黑龙江哈尔滨150080）

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中央政府与地方政府在房地产市场上的博弈

作者：杨林斗
学科：社会学 >
创建时间：2011-03-13
出处：《魅力中国》 2011年第3期
机构：杨林斗

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基于微信讨论组的大学生参与式教学设计研究

作者：王乐晶
学科：社会学 >
创建时间：2018-06-16
出处：《青年生活》 2018年第6期
机构：一、引言在本研究中，笔者将参与式教学过程划分为三个阶段：教学实施前、教学实施过程和教学实施后，在大学生参与式教学设计阶段划分完成后，开始根据微信讨论组这一通信方式进行具体的建构，对每一部分学生怎么样借助微信讨论组进行参与教学以及教师和学生扮演的角色是什么进行具体的分析。二、教学实施前大学生参与式教学流程的建构这个阶段是正式进入学习之前的准备阶段，都说好的开始是成功的一半，所以这个阶段在整个建构中起着非常重要的引领作用，在进行参与式教学之前，教师需要为班级建立一个微信讨论组，成立之后，教师和学习者的具体任务如下：1．分组小组学习有利于学生集思广益探究出更全面、更可行的研究设计方案，有利于激发学习者思考，并提出自己的意见，又可以使思考结果有偏差的学生得到小组同伴的修改建议。因此，在利用微信讨论组进行大学生参与式教学设计时，也采用分小组进行讨论的方法。常见的分组方式主要有学习者根据自己的情况主动分组以及依照学号顺序进行分组两种。对于以上两种划分小组的方式，老师可以给予适当的建议，比如对于比较繁重的任务，小组人数应尽量多些，但一般不超过6人，一般情况下以4人为最佳。2．提出问题（1）发布学习主题这部分工作由教师完成，因为微信讨论组只允许创建者发布公告。教师需要根据主要的教学大纲，总结出一个核心的学习问题，以讨论组公告的形式将学习主题与教学设计要求公布出来，既醒目又可防止被不小心篡改。（2）搜集与整理资料每个小组根据学习主题搜集资料，在可以进行适当的小组分工，比如一部分学生负责搜集资料，一部分学生负责最后的汇总整理资料，这样各司其职，每个人都有自己的任务，可以避免少数学生浑水摸鱼的情况。另外，在搜集资料或者整理汇总文献的过程中如遇到自己无法解决的问题时，可以直接在群中提出，这样教师和同学都可以看到并一起解决。三、教学实施过程中大学生参与式教学流程的建构要说教学实施前是教学过程的准备阶段的话，教学实施过程则是具体的知识学习的过程，是在前期的准备工作的基础上，将参与式教学回归课堂。这一阶段具体的教学流程如下：1．合作探究（1）教师引导讨论，点拨答疑教师在微信讨论组中扮演不是“控制者”的角色，而是以一种“引导者”的身份，在小组合作学习讨论到一定程度时给予相应的帮助。比如针对各个小组在讨论组里未解决以及比较统一的问题进行集中讲解，对小组的表现进项适时的评价，这样利于学习者们的教学设计