简介：摘要：从民法典婚姻家庭编颁布以来夫妻共同债务的认定发生了巨大的变化的规定，并且夫妻共同债务不仅关乎债权人利益能否得到实现，还关乎夫妻之间的共同利益分配以及对家庭关系的保护。对于这个问题，在实务中裁判尺度与观点不一，本文就此展开讨论。

简介：摘要：司法审判实践中，对于夫妻共同债务的认定尚存争议，而就对外提供担保形成的夫妻一方债务，是否应当认定为夫妻共同债务法律各界仍有不同的看法，而各地的裁判结果及思路也有分歧。

简介：【摘要】2023年1月1日颁布实施的《中华人民共和国妇女权益保障法》正式将离婚夫妻共同财产申报制度纳入其中，该法明确规定夫妻双方在离婚诉讼中有义务向法院如实申报财产，对于不如实申报的   一方当事人进行相应的处罚，比如可以对不如实申报一方在财产分割时可以少分或者不分。该法的颁布与实施将有助于法院最大限度查实离婚纠纷当事人的财产状况，确保依法公正地处理离婚案件中夫妻共同财产分割的问题。

简介：摘要：在离婚诉讼中应当如何认定为夫妻共同债务或者一方的债务？司法实践上，对“共债共签”、“日常生活所需”、“用于共同生活、生产经营”的认定，仍然存在许多疑问。本文认为不能一概而论地适用“连带清偿责任”，要区别债务形成的具体原因，确定具体的责任范围等等。

简介：摘要：随着我国经济的迅猛发展，人民生活水平逐步提高，因此也产生了越多越多的债权债务关系。有关于夫妻共同债务案件量多，法官在审理这类型的案件时也存在认定不统一等诸多问题，且债务的认定会对债务人产生巨大的影响。因此，关于夫妻共同债务的认定具有研究价值。此外，《民法典》还改变了以前关于夫妻共同债务的认定规则。基于新颁布的《民法典》，本文对夫妻共同债务的认定进行了研究。在已有的各个学者的观点下，本文对夫妻共同债务的认定所存在的问题进行了梳理，并提出了完善意见。

简介：摘要：夫妻共同财产制度是民法领域尤其是婚姻编的核心问题，《民法典》对其定义、范围及其适用等进行了明确规定，但由于条文语义理解的多向性问题，需要对“所得”“其他应当归共同所有的财产”和“继承或受赠的财产”等表述进行阐释。

简介：摘要：夫妻共同债务一直是学术界讨论度很高的话题，明确夫妻一方对外侵权之债的债务认定问题后，是为了更好的解决债务清偿，立法中，《民法典》第1089条仅仅有所涉及夫妻共同债务的清偿规则，但是该法条以离婚作为前提条件，针对夫妻共同债务在没有履行或者没有完全履行给付义务的时才适用，而针对婚姻关系存续期间的债务清偿规则，《民法典》并未进行明确的规定，无法直接援引该法条。无论是在理论界还是实务界，由于立法的缺位，学者们对清偿规则观点林立，法官在对债务性质进行认定后，当落实到具体的清偿问题是，也各执己见，没有统一的标准。因此，制定好夫妻一方对外的清偿规则具有很重要的现实意义。

简介：摘要：因经济社会的发展，让我国女性也展现出了一定的经济地位，在这一发展背景下，我国婚姻观念也正处于不断改变的阶段。尤其是90后、00后的婚姻观念，因思想观念的不同，让女性不再受传统婚姻观念的束缚，逐渐开始追寻属于自己的幸福,导致国内目前出现“闪婚”、“闪离”的概率非常高，尤其是离婚率，使国内社会稳定发展面临着较大挑战。

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简介：摘要：传统家庭伦理观认为，夫妻本是一体，只要存在夫妻关系，双方的财产便难以区分，当出现对外债务纠纷的时候鲜有人关注到个人的独立人格。但是，随着改革开放的不断深入和市场经济的快速发展，未侵权配偶方独立人格的逐渐形成给具有浓厚伦理色彩的夫妻一体观带来了巨大的挑战，实务中也涌现出了一批关于夫妻一方对外侵权之债归属的争议案件。在面对这类案件时，由于相关法律法规的不完善，法官在判案时所依据的认定标准不同，这些案件出现了同案不同判的现象。

简介：[摘要]：刑事案件发生在夫妻双方家庭之间时，夫妻出具刑事谅解书时既可基于夫妻关系为对方家庭出具，也可基于直系自然亲属关系为己方家庭出具。这就使夫妻有机会通过利用上诉的双重身份获取双重谅解资格，出具出一份“自己谅解自己”的刑事谅解书。故为解决谅解资格有机会被滥用的问题，本文将对其矛盾进行分析并提出完善刑事谅解书及其审查制度的解决建议。

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简介：【摘要】传统的填鸭式英语教学方法在实践不久后，学生对学习英语的兴趣明显下降，这严重影响了课堂气氛的构建和教学质量。为了改变这个状况，教育机构提出了互动式英语教学方法，本文针对互动教学在英语教学上的运用，提出了一些自身的见解，希望对读者有所帮助。

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简介：摘要：分析互动式教学首先要明确“互动”的概念，“互”是交替、交互、相互，“动”是使起作用或变化。所谓“互动”就是彼此发生作用的动态过程，而互动式教学就是在此基础上的，师生之间、生生之间通过相互对话、相互交流、相互观摩、相互讨论，达到相互促进、共同提高的目的的过程。语文教学应该是教与学、师与生之间的双向活动，互动式教学应符合这一要求，具体来讲就是一种课内的人际互动，在教学中教师与学生双方交流、沟通、协商、探讨，激发双方的积极性，发展双方的创造性思维，以提高学习效率、取得良好的教学效果。可以说，互动式教学与传统教学相比，最大的特点就是“动”，它打破了课堂的沉闷局面，使师生双方的积极性和创造性都得到发展和提高，突出了学生的主动作用。

简介：摘要：新媒体是以数字媒体技术为核心，带有数字化、交互性特质的传播形式，其经由数字化的交互移动或是规定多媒体终端为广大受众提供信息服务。新媒体技术的发展同时也带动了传统电视媒体的转变、改革，而传统的媒体传播手段，也已无法满足当今受众对电视的信息服务需求。电视新媒体作为新媒介生态下产生的新型的媒体形式，其也从传统的电视传播形态，逐渐发展为网络电视、手机电视与互联网协议电视等多种形态。本文以媒介生态下电视新媒体互动为研究出发点，就其互动的特性、形式与策略进行详细的探究分析。

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简介：摘要：随着全媒体时代的不断深化发展，互动影视这一模式也将成为我国影视制作领域的全新尝试。各大网络视频平台不断探索交互模式在影视剧、广告、短视频等领域的运营可能。同时，5G、VR、全景视频等新兴技术的发展亦为国内互动影视提供了更多发展机遇。在编剧创作上，互动影视采用可能性叙事模式，将传统剧本中的戏剧矛盾转变为庞大故事世界中的一个个可能性事件，通过树式结构或主线式结构串联成完整故事,通过独特的剧情设置和技术包装增加视频的游戏性与自主性，为影视剧的创作提供了一种全新的可能。互动影视未来可成为一种与传统影视并驾齐驱的影视类型，开拓出全新的影视阵地。

简介：摘要：现如今，信息化时代迎面而来，信息化技术对于各行各业都产生着十分正向的影响，在各个领域都发挥着十分重要的作用和价值。特别是在现如今经济下行的关键时期，信息技术所带来的不仅仅是产业升级、产品质量和生产效率提高，同时也在改变着人们的生活方式，升级消费者的消费需求和消费手段，伴随着移动电子商务的快速发展，移动电子商务互动营销模式也在快速更新换代，帮助企业结合市场发展的实际情况，优化发展理念，明确发展目标，加大对于新型营销模式的创新推广，这对于现代化企业发展有着重要的意义。