简介:摘要:长期以来 ,高校毕业生的毕业去向问题备受国家、各级党委、政府以及社会各界的 广泛关注。近年来 ,受国内突发公共卫生事件频发与国际形势更趋复杂恶化等因素影响 ,经济增 长下行压力加大,劳动力市场持续紧缩 ,加上供给量的上升和需求量在一定程度上的减少直接导 致了毕业生就业难及失业率不断攀升的现象。 因此 ,迫切对突发公共卫生事件背景下国内高校毕 业生就业问题开展调查研究。本文分析了兴义民族师范学院 2019~2023 届,学生就业现状 ,并结
简介:摘要:信阳市1980-2020年近40年年平均气温、降水、日照时数气象资料为基础,进行分类汇总、距平处理后,对各气象要素做回归分析、5年滑动平均做趋势分析。结果表明:(1)近40年信阳的气候变化主要特征为温度升高、降水减少、日照时数明显下降,1990年以后这种变化趋势更为明显。(2)气温年际差异较大,上升幅度为0.10℃/10a,1993年以后上升趋势明显。年平均气温主要存在三种不同尺度的震荡周期:3—5年、16—17年和30年以上。在16—17年周期上,存在2个较明显冷暖交替周期,1980—1986年间为偏暖期(1982年前后最暖)、1987—1995年间为偏冷期(1992年前后最冷)、1996—2007年间为第二个偏暖期(2001年最暖)、2008—2020年间为第二个偏冷期(2012年前后最冷)。17年、4年分别是气温变化的第一、第二主周期,30年以上可能是真正的第一主周期,但需更长时间序列资料来验证。(3)降水年际差异较大,呈显著地周期性波动变化,多雨期和少雨期大致交替出现。年降水量主要存在2个周期:4—6年、15—20年。在一次大的降水量年之后几年降水量大量减少。1980—1985年呈下降趋势,1985—2005年又呈上升趋势,2005年以后基本呈下降趋势,多雨少雨期交替明显。降水的小波方差图中存在两个峰值,6年为第一主周期,15年为第二主周期。(4)年日照时数总体呈阶梯状下降变化,下降速率为-11.9h/10a,年日照时数年际间差异达
简介:摘要:本文利用 2015-2018年信阳市各县市环境监测站点的大气环境质量监测数据,采用趋势分析法、对该市大气污染特征进行时空分析,结果表明, 2015-2018年间信阳市中度以上污染比例呈上升趋势。近几年来,信阳市主要污染物 PM2.5呈明显的下降趋势较;而 O3呈明显上升趋势,并逐渐成为第二大污染物; O3的浓度变化在夏季达到最高值,在冬季出现最低值,其它污染物则呈现出相反的规律。 PM2.5浓度最大值出现在冬季,最小值出现在夏季,最大值是最小值的 3.31倍,而 O3浓度与 PM2.5相反,其最大浓度值出现在夏季,最小值出现在冬季,最大值是最小值的 2.81倍。
简介:摘要:选取社会经济、水资源、水环境、水生态四个子系统的 18个指标,构建了信阳市水环境承载力评价指标体系,基于信阳市水环境容量,进行水环境承载力评价。通过确定指标的标准值及权重,采用模糊综合评价法,建立了信阳市水环境承载力综合评价体系。 2017年信阳市水环境承载力综合评价值为 0.5-0.6,水环境承载力处于轻度超载与濒临超载临界状态,接近危机状态,总体上处于不可持续发展的轨迹上。同时采用综合指数法预测 2020年信阳市各县(区)水环境承载力处于濒临超载状态, 2030年处于仍为濒临超载状态,但水环境综合评价值有较大幅度提高。最后通过信阳市水环境承载力评价情况,提出优化对策建议。
简介:摘要:药物说明语音卡通过智能录音原理,TTS语音提醒原理,储存原理,定时提醒原理,依托现在录音技术和智能芯片技术来实现产品开发。药物说明语音卡主要依赖于语音说明和提醒功能,由于录音器成本低,且利用价值较高结合药品利用,解决了老年人阅读说明书的问题。
简介:摘要 本文旨在探讨生成式人工智能对师范教育行业的影响,分析其优势和挑战,提出相应的对策和建议。本课题具有重要的理论意义、实践意义和社会价值。
简介:摘要:自决理论(Self-Determination Theory,简称SDT) 是关于人的主观能动性、内部驱动力的耗散解构理论,内核要义是以自我主观偏好为中心并满足类本质需要时,学习对象有决定自己行为的自由,在全过程地自治、自监、自控中激发出学习效能最大化。新师范院校建设中要在践行习近平新时代中国特色社会主义思想的中通过把共产主义信仰、社会主义政治追求与学习型政党建设理念有机结合,在基于STD理论框架下建构“终身学习型”组织,使教师与师范生拥有自主掌握自己学习权力的所有权,进而升华为其实现自我价值、人生价值、社会功能的充分理性整合,让学习变成终身且充满意义的行为,激发学习效能最大化。旨为诱导学习对象从价值层面的“自为”到“为他”转向,让学习对象感受更强的个人所有权与自主权,使学习对象更深入地投身于学习过程中。
简介:摘要:当前,随着毕业生的增多,国家对高校毕业生的就业制度改革,致使就业压力的增大,因此大学生创新创业的实施越来越受到各高校的重视,师范类院校担负着为社会培养高素质人才的重任,在师范类高校开展学生创新创业教育,建立科学合理的创新创业激励机制显得尤为重要。本文分析了师范类高校创新创业实践激励机制中存在的问题,提出通过建立高职院校学生创新创业的激励机制和合理的评价体系等对策和建议,来构建科学、合理的创新创业保障体系,以激发师范类高校学生的创新创业潜力和热情。