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  • 简介:目前的人才评价体系主要是定性评价或建立在定性评价基础上的量化评价,河南省气象局通过对专业技术人才评价指标的细化,制定通用的客观量化评价标准,客观公正地评价专业技术人员的业务素质、能力、业绩成果。本文对河南省气象局在专业技术量化评价方面的探索与实践进行归纳和介绍。

  • 标签: 专业技术人员 量化评价 评价体系 专业技术人才 定性评价 评价指标
  • 简介:如何搞好专业预报广播1气象广播力求形式上具有特色,内容上既体现专业特点,又生动活泼气象广播专业性强,内容单一,因此专业服务广播必须在形式上新颖、独特。内容上要实用、丰富。充分发挥气象警报接收网的最佳效能,在巩固用户的同时多发展新用户。1.1寻求最佳时...

  • 标签: 专业预报 气象广播 天气预报 气象信息 播音员 西安地区
  • 简介:气候变化对西北地区影响十分显著,尤其对西北地区粮食和食品安全带来的风险正在成为社会经济发展的严峻挑战。本文在总结国家公益性行业科研专项"西北地区旱作农业对气候变暖的响应特征研究"、科技部科研院所社会公益研究专项"西北农作物对气候变化的响应及其评价方法"和甘肃省科技攻关项目"甘肃干旱生态环境对全球气候变暖的响应及减灾技术的研究"等科研项目研究成果的基础上,分析了气候变化对西北地区粮食和食品安全带来的风险性,归纳了气候变化对西北地区粮食和食品安全的主要影响方面,初步提出了西北地区在粮食和食品安全方面应对气候变化的科学对策和技术方法,从而为西北地区应对和适应气候变化的影响提供科学参考依据。

  • 标签: 气候变化 西北地区 粮食和食品安全 应对措施 科学依据
  • 简介:1988年至1991年,我们开展了“商南名优药材适生气候区域分析”及试种推广工作,该项工作,先后被列为国家气象局,省气象局科技扶贫课题。该项目充分运用“农业区划成果,针对32种不同品种的特性,进行最佳气候区域分析,31种野生药材,人工育苗技术研究、试种、示范和推广工作。将当地资源优势转化为生产优势、商品优势。近年来该项目共产生效益360万元,受到当地政府的好评。1991年12月通过省气象局验收,给予了较高的评价,认为“适生气候区域分析结论和示意图,符合生产实际,技术先进,为生产及管理提出科学、可靠的依据,示范、推广方法科学易行,组织实施工作扎实,社会反映和经济效益显著。圆满完成了预定目标。

  • 标签: 气候区域 当地资源优势 科技扶贫 农业区划 社会反映 商品优势
  • 简介:专业气象服务是气象部门起步最早、最有生命力的气象科技服务项目。20多年来,其业务从开始起步到快速发展,从不断滑坡到再度上升,固然与外部环境有关,更重要的是与专业气象服务的体制机制有关。文章系统分析了专业气象服务体制机制方面存在的主要问题,提出了改革的建议。

  • 标签: 专业气象服务 服务体制 机制 气象部门 服务项目 气象科技
  • 简介:青海省气象局为加速培养跨世纪学科带头人和业务技术骨干的进程,首次,制定了气象部门优秀中青年专业技术人才选拔、培养、管理办法,从众多的中青年专业技术工作者之中,周咏梅、王繁强等八位同志经过认真评选脱颖而出,获此殊荣,受到了广大气象科技工作者的极大关注。"江山代有人才出",人才之出离不开客观条件。人才的出路不是"自用"可求的,有赖于选拔运用人才的各级领导渴求人才的欲望。目前,纵观世界之趋势,国家的竞争,民族的拼搏,说到底是科技实力和人才的较量。"万木竞长,必有大树凌空"。现在,部门上下尊重知识,尊重人才的环境已经形成,愿我们广大青年知识分子,以这八位同志为楷模,扬起理想的风帆,早日成长为气象工作急需的人才。

  • 标签: 青海省 气象局 中青年 高原气象 发表论文 科技进步
  • 简介:耿文侠、冯春明在《教育研究》2007年第2期撰文指出,从教师职业环境和工作性质的特殊性分析,教师的工作标准具有同一性,工作效能具有不确实性、内隐性和滞后性,并且具有非实证意义上的科学性。教师作为一个专业性职业,其特性表现为以引导学生学习学科知识的方式来实现对学生的教育,具有教育性理解的能力和教育机智。社会对教师专业地位知识的方式来实现对学生的教育,

  • 标签: 特性表 教师 职业 教育性 工作性质 工作效能
  • 简介:我国社会主义市场经济体制正在建立和完善,国民经济已持续稳定地迈上了一个新的台阶,主动适应经济建设和社会发展需要,将计划经济指导下形成的旧的教育体系改革成一种新型的,有竞争活力的教育模式,培养出面向基层,一专多能的跨世纪应用型人才,这是气象中专农业气象专业教学所面临的课题.

  • 标签: 农业气象 专业教学改革 教学模式 应用气象 实践教学 教学方法
  • 简介:利用2007年和2008年16d合成的250mMODIS植被指数产品和地面调查资料,分析了甘南草地地上部生物量同光谱信息之间的相关关系,并建立了甘南草地地上部生物量遥感监测模型,继而估算了2007年和2008年甘南州及各县草地地上部生物量。结果表明:在牧草生长的主要时间里,草地地上部生物量同植被指数存在极显著相关关系,尤其与地面调查同期(8月中下旬)的增强型植被指数EVI相关性最高,相关系数达到0.782。利用EVI建立的三次多项式模型模拟结果明显优于其它植被指数,能较好地模拟草地地上部生物量。2007年甘南草地地上部生物量平均为5610kg/hm2,2008年为5605kg/hm2。与2007年相比,临潭、卓尼和迭部县地上部生物量略有增加,而合作、玛曲、碌曲、夏河和舟曲县则有所下降,以舟曲县下降最为明显。

  • 标签: 甘南草地 地上部生物量 遥感 模型
  • 简介:基于2005年4~9月盘锦湿地芦苇生态系统的观测资料,分析了盘锦湿地优势植物芦苇的群落学特性。结果表明:地上生物量峰值出现在7月,4~7月茎重与叶重呈显著的正相关;地下生物量存在明显的季节和垂直变化,其中0~30cm的芦苇须根最大值出现在7月,根茎最大值出现在6月,30~40cm深度为生物量变化在垂直剖面的分界线;根冠比以7月为最低。分层营养物质在30cm以下积累。

  • 标签: 湿地 芦苇 群落生物量 根冠比 动态特征
  • 简介:基于盘锦湿地生态系统野外观测站芦苇群落生长季的定位观测资料,分析了芦苇湿地土壤微生物不同层次上的比率变化。结果表明:在0-0,10-20cm和20-30cm的3个层次上及微生物总数中土壤的细菌所占比率最大,而且在3个层次上的比率自上至下逐渐增大;其次是放线菌,且在3个层次上的比率逐渐减少;最少的是真菌,在3个层次上相差不大接近为零,在整个微生物中所占比率为最少的。这是由于盘锦芦苇湿地的土壤偏盐碱性,有利于细菌和放线菌繁殖,抑制了真菌的繁殖;而且季节性积水导致通气状况不良也抑制了真茵的生存。在盘锦芦苇湿地土壤微生物垂直梯度的比率中,细菌垂直梯度变化比较明显,基本上是下面2个层次所占比率比表层大一些;放线菌垂直梯度变化明显,一般表层比率最大,下面2层比率较小;真菌垂直梯度上所占的比率没有明显变化,接近为零。

  • 标签: 芦苇湿地 细菌比率 放线菌比率 真菌比率 土壤微生物
  • 简介:基于盘锦湿地生态系统野外观测站芦苇群落生长季6-9月的定位观测资料,分析了芦苇湿地土壤微生物季节动态及其与环境因子的关系。结果表明:盘锦芦苇湿地的土壤细菌、放线菌、真菌以及微生物的总数在生长季节呈现出先减少、后增加的变化趋势。湿地的土壤细菌、放线菌以及微生物的总数在8月达到最小,而真菌数量在7月达到最小。湿地土壤中,细菌数量最大,其次是放线菌,最少的是真菌。对细菌、放线菌、真菌以及微生物总数与环境因子的相关分析表明,细菌、放线菌与微生物总数主要受水分影响,而真菌则受水分与气温的协同作用影响。

  • 标签: 芦苇 湿地 细菌 放线茵 真菌 微生物总数
  • 简介:气象专业有偿服务要过两关胡鹤林(河北省霸州市气象局302750)气象专业有偿服务的两大关口,一是收订合同,二是开展服务。闯过这两关,就能够巩固阵地,开拓新领域。下面谈一点体会。1收订服务合同1.1吃苦耐劳,全方位进行收订收订服务合同要腿快、嘴勤。骑自...

  • 标签: 有偿服务 气象专业 巩固阵地 服务合同 订合同 气象服务
  • 简介:根据省政府的安排,今年4月份全省气象部门250人(其中省局21人)分批参加了福建省行政执法资格考试,获得省政府颁发的《福建省行政执法资格证书》,为建立气象行政执法队伍奠定丁基础。气象专业法规考试主要测试应试人员对《中华人民共和国气象条洌》和“福建省气象条例》的理解掌握的熟悉程度,并适当增加一些与气象条例有关的法律知识和最基本的气象概念和知识,以检验应试人员的基本索质。子地(市)参加考试的人员和战绩情况如表1。

  • 标签: 行政执法队伍 气象部门 中华人民共和国 综述 试情 资格考试
  • 简介:本文针对开展专业气象服务中存在的问题,深入浅出地分析了搞好专业气象服务必须树立的“四种意识”,提出了今后发展的方向。

  • 标签: 专业气象服务 发展
  • 简介:气象专业有偿服务的发展,已有十余年的历史。但随着市场经济和其他气象服务项目的发展,由于客观经济环境和投入不足、重视不够的影响而有所滑坡。本文结合基层台站的工作实践就当前市场经济条件下,如何巩固和提高气象专业有偿服务谈几点体会,诣在抛砖引玉。

  • 标签: 专业有偿服务 市场经济条件 气象 服务项目 经济环境 基层台站
  • 简介:杨庆余在2007年7月20日《中国教育报》撰文指出,在今天的课堂教学、校园活动与社区实践中,广大教师已经开始更多地由控制者与评判者逐渐转向参与者和引导者;而学习也从单一的由教师来预设并组织的单纯接受性活动,逐渐发展为伴有团体共同设计与共享的实践性活动。在这场发生着质的变革的基础教育改革实践中,

  • 标签: 专业化发展 教师 误区 中国教育 课堂教学 教育改革