简介:摘要: 随着教育改革的发展,中学数学教育教学的方法和培养理念也有所调整。从《课程标准》的修订就可以看出,教育部门对学生数学核心素养的打造有了更加直观的方向,同时对学生数学的应用能力有了进一步的认识和要求。纵观近几年来成都中考试题,几何题目设置和安排可以看出对学生平面几何的探究性能力有了更高一步的要求。 几何部分知识点的考核主要分布在 A卷的选择填空题,以及 A卷 20题及 B卷 27题,其中证明题型主要分布在两道答题中。 学生在对几何相关知识点有了基础的认识以后,通过对开放式的问题进行探究,从而理解初中数学“图形与几何”以何种形式存在。因此,在具体复习中,任课教师需要结合考试说明、中考考情、学情、教材等进行整合,充分挖掘学生学习潜力,在实际上课过程中提升学生的几何综合应用能力。
简介:【摘要】目的:探讨腰椎疾病诊断中应用站立位与卧位 X线摄影的价值。方法:选择我院 2018年 1月 ~2020年 1月收治的腰椎疾病患者 80例进行研究,纳入对象临床资料完整,签署知情同意书,均接受 X线摄影诊断,根据摄影体位不同分为站立位与卧位,均顺利完成检查。比较两种摄影体位下拍摄时间、摄影成像质量、对异常影像表现情况。结果:站立位拍摄时间均值 105.67±4.32s,明显低于卧位的 180.49±2.66s,差异有统计学意义( P<0.05);站立位与卧位下拍摄成像质量在甲级片数、椎体棘突序列投影、椎体边缘、椎间隙、腰大肌影、椎体及附件骨小梁上比较无明显差异( P>0.05);站立位与卧位对异常影像表现显示情况比较,腰椎滑脱、腰椎侧弯、压缩性骨折比较无明显差异( P>0.05),但腰骶角、腰椎重力线、 Cobb角度差异显著( P<0.05)。结论:腰椎疾病诊断中应用站立位 X线摄影,相比卧位 X线摄影而言,可以明显缩短拍摄时间,同时提高阳性检出率,值得在检查量较大或诊断体位性脊柱疾病中应用。
简介:[摘要] 智能时代的到来,智能化电子产品将不断涌现,电子产品也进一步向轻薄化、定制化方向发展,新的电子产品设计理念要求其制造工艺不断升级,如何确保智能产品在电子制造工艺环节的最优化,提高封装产品的可靠性,降低不良率,提高生产效率,是各电子产品制造商需要着重解决的问题。本文就采用了COB IC(COB即chip on board)的电子产品,阐述了通过采用直观分析法进行金线焊接(W/B)工艺优化的试验分析过程,对当前电子制造企业如何通过较低的试验验证成本及分析优化的方法进行工艺攻关具有重要参考,该方法具有开展简便、试验高效、易于一般工程技术人员掌握的特点。