简介:摘要:本文通过研究硝酸实验中存在的无效教学行为,探讨相应的改进策略。硝酸实验在化学教学中具有重要的实践意义,然而,学生在实验中常常出现无效的教学行为,影响了实验效果和学习效果。本文将从教师和学生两个角度出发,分析无效教学行为的原因,并提出相应的改进策略,以期提高硝酸实验的教学质量和学生的学习效果。
针对硝酸实验的无效教学行为改进策略研究