简介:摘要:本文对高校医学生翻转课堂教学运用情况进行了调查问卷研究,分析同学们翻转课堂接受度的影响因素,包括便利条件、自我效能感、感知成本、社群影响、感知愉悦性、感知成本等,分析翻转课堂教学方式对学生与教师的意义,对翻转课堂教学运用提供了一定指导。
简介:[摘 要] 为了培养中医专业学生对实验针灸学的学习兴趣,提高学生自主学习能力,将基于微信平台的“对分课堂”教学式模式运用于实验针灸学的教学中,在课堂上,老师用一半时间讲授本课的框架知识点以及重难点,课后学生学习老师通过班级微信平台上传的相关的教学大纲、PPT、思考题等资料,内化吸收,隔堂用另一半时间进行生生、师生互动讨论已学的知识,最后老师解惑总结。采用这样的新的教学模式,可以很大的提高学生学习热情,弥补课堂教学师生互动不充分的缺陷,培养了学生学习的主动性,提升了学习效率。本文回顾通过基于微信平台对分课堂在《实验针灸学》教学过程中的具体运用情况,分析比较与传统课程在教学效果等方面的差异,探索具体应用模式,以期推广。
简介:【摘要】目的 基于神经内科临床教学中实施以问题为基础教学法 (PBL),以案例为基础教学法 (CBL)联合多学科合作教学法 (MDT)的价值分析 。方法 用2018年 3月 -2019年 3月在院神经内科实习的 20名学生做研究对象,随机分参照组和观察组, 11例参照组进行 PBL+CBL教学, 9例观察组进行以问题为基础教学法( PBL) +以案例为基础教学法( CBL)联合多学科合作教学法( MDT),对比考核成绩、教学成果评分。 结果 实施后,参照组考核成绩低于观察组;观察组教学成果评分比参照组高,有统计学意义(P< 0.05)。 结论 用PBL+CBL+MDT教学法能提高神经内科临床教学质量,增加临床教学价值,适合推广。
简介:【摘要】目的:探讨 PDCA循环在医院教学管理中的应用效果。 方法:将2018年 1月至 2019年 1月我院 与深圳市龙岗区第三人民医院、深圳市龙岗区人民医院共同接收的100名实习生作为研究对象,利用随机数字表法均分为研究组( PDCA循环管理)和对照组(常规临床教学管理),进而比较两组实习生的教学管理满意度和考核成绩。 结果:研究组的教学管理满意度高于对照组,理论知识评分和操作评分均高于对照组(P< 0.05)。 结论:在医院教学管理中应用PDCA循环模式,可以有效的提升教学管理效果,提高实习生的理论知识和操作能力。
简介:【摘要】 目的:分析临床护理带教中引入循证思维教学的效果。方法:选取我院 2018 年 9 月 -2019 年 9 月间前来我院实习的护理人员 56 名作为研究对象,将 56 名护理人员平均分为两组,对照组 28 人采用传统带教方式进行临床带教,观察组 28 人采用循证思维进行临床带教,在实习期结束后对两组实习人员进 行护理知识、工作态度等进行考察,以对循证思维教学在临床护理带教中的效果进行分析。结果:在实习结束之后对两组实习人员的护理知识、工作态度等进行考核,观察组人员无论是从护理理论知识、护理操作技术还是护理工作态度来讲其考核结果都要优于对照组实习人员。两组护生在实习期间的学习兴趣、自主学习能力、处理问题能力、循证思维能力及师生互动情况评分比较均为观察组护生更高,差异具有统计学意义( P < 0.05 )。结论: 在临床护理带教中 引人循证思维教学,可以取得更好的教学效果,值得借鉴和 推广 。
简介:摘要:教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果,指导和支配着整个教学活动。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。只有设计和确定出合理的教学目标,教学过程的运行才会有明确的方向,教学过程运行的效果才会有科学的评价依据。作为教学设计的起始环节,教学目标的设计和确定支配着教学的全过程,直接决定着课堂教学的成败。但目前仍然有教师在进行教学设计时,偏重于语言知识目标,机械地延续照搬双基目标或者三维目标来设定英语教学目标,一定程度上影响了课堂教学核心素养的落地实施。本文尝试自上而下,从顶层的课程目标进阶与发展,到基于新课程标准核心素养下的小学英语课堂教学目标展开分析与探讨。
简介:【摘要】目的 探索腔镜模拟操作系统在临床教学中的应用效果。方法 选取 20名我院外科医师,采用 LAP-Mentor腔镜模拟操作系统进行学习、演练和考核,通过完成操作时间、操作失误次数、操作考核优良率等指标评价其教学效果。 结果 20名外科医师经过培训操作,最终全部考核合格,优良率达 90%,末次操作时间比首次操作时间明显缩短 (P<0.05), 每位学员末次操作失误的次数比首次操作失误的次数明显减少 (P<0.05)。 结论 LAP-Mentor腔镜模拟操作系统在我院的临床教学应用中效果良好,然而目前腔镜技术培训中仍然面临着很多问题和挑战,需进一步探索出系统的腔镜教学方法和完善腔镜技术培训流程。
简介:【摘要】立德树人是教育的根本任务。大学英语教学应在立德树人的思想指导下,将思政内容融入到教学中,实现思想政治教育与大学英语知识体系教育的有机结合和统一。