简介：摘要：因为初高中数学课程体系知识点的深广度、学习难度和对学习者的学习水平等要求不同，而导致初高中数学课程体系出现脱节，学习者不适应高中数学的内容。为了克服初高中课程的脱节现象，经过对初高中课程标准与高中数学教材内容的比较与研究，为初高中数学课程的衔接提供了若干措施与意见。
高中数学知识脱节的原因分析及对策分析
