简介：技能教学不仅是对技术原理作出解释,对技术规范进行训练,更是教育者个人特征的充分展示,这种个人特征集中体现于教师在教学过程中的一系列再创造活动中.从教学论的角度分析技能教学的再创造,它表征于教学目标的调整、教学内容的重组、教学要素的统整、教学过程的调控;从教育者的个性品质分析技能教学的再创造,它是教师的教育理解、专业道德、技术经验和教育智慧的演泽.具有丰富再创造精神的技能教学有利于促进教学的有效生成、促进“做学教”的合一和促进教学风格的形成.
技能教学再创造的表征、意蕴及价值
