简介：摘要：在我国社会不断发展的背景下，企业对于人才的需求标准也在不断的变化，不但需要专业知识水平较高的人才，而且要求人才具有较强的思维能力与语言表达能力。在此情况下，小学数学教师需要对原有的教学课堂进行改革与创新，以学生为中心开展教学活动，为学生创设思考的空间，有助于培养学生的综合素养。而开展小学数学“说理”课堂，通过引导学生在“说”的过程中进行思考，让学生厘清解题思路，有助于学生对知识的理解。基于此情况，此篇文章将从小学数学教学现状出发，对小学数学“说理”课堂进行分析，并给出具体的课堂构建策略，希望能够给广大的小学数学教育工作者提供一些有价值的参考意见。
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