简介：摘要：教师评价机制是促进教师快速成长、提升教师专业素养和提升小学课堂效率的关键。构建科学的教师评价机制有助于更好地实现双减背景下小学中低学段教学目标。然而，在实际教学过程中，教师评价机制还存在评价方式单一，评价结果利用程度低，评价目的重成绩、轻发展等问题。因此，在双减背景下，学校不仅要响应国家政策，提升课后服务质量，更要构建科学的教师评价机制，为小学教育赋能增效。

简介：摘要：现如今，随着新课标的持续深化影响，如何提高学习者的自我监控能力，已经是农村班主任很关注的一项内容。实际上在素质教育的要求下，身为农村班主任不仅要对学生多方面能力的发展进行挖掘与促进，更要培育同学们的良好学习习惯，所以就要采取多样、丰富的措施，启发学生能够自主控制、反思、完善自身的行为与习惯，最终促进农村学生形成较强的自我监控能力。基于此，下文就围绕提高学习者的自我监控能力展开论述。

简介：摘要：让儿童进行珠心算的学习，是使学生手脑并用，促进学生大脑，特别是右脑的日益发达，培养学生的思维能力，增强学生的思维敏捷性，促进学生抽象思维的发展，启发学生学习的记忆性和主动性，提高学生的思维能力。

简介：摘要：目的：分析在膝关节手术患者护理期间应用快速康复护理的临床效果。方法：在2020年1月~2022年1月入院进行膝关节手术的患者中选取80例分为两组，对照组采用常规护理，研究组采用快速康复护理，对比患者护理效果。结果：研究组术后康复用时更短；研究组护理后膝关节功能评分高于对照组；研究组护理后患者VAS评分低于对照组；研究组护理满意度更高，差异具有统计价值（P

简介：摘要：目的：研究在人工髋关节置换术出院患者护理中应用延伸护理服务的价值。方法：在2020年1月~2021年12月期间收治的人工髋关节置换术患者中随机选取90例作为研究对象，对照组应用常规护理，研究组应用延伸护理服务，记录并比较护理效果。结果：经护理，研究组对于护理知识的掌握水平更好；研究组遵医行为率更高；经护理，研究组髋关节功能评分更高；经护理，研究组生活质量评分更高，差异存在统计意义（P

简介：摘要：目的：探索在肩袖损伤患者护理工作开展期间采用疼痛护理与心理干预进行联合护理的作用。方法：在2019年1月~2022年3月选取84例肩袖损伤患者分为两组，对照组给予常规护理，研究组给予疼痛护理联合心理干预，对比患者护理指标。结果：研究组护理后疼痛程度低于对照组；研究组护理后的不良情绪评分低于对照组；研究组术后功能锻炼依从性高于对照组；研究组护理后的肩关节功能评分高于对照组，差异有统计意义（P